第五单元 第4课时 5、4、3、2加几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docxVIP

第五单元第4课时5、4、3、2加几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过5、4、3、2加几的加减法运算，帮助学生掌握基础加减法，培养他们的数感和运算能力。通过具体的实例和操作活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本课通过5、4、3、2加几的计算练习，旨在培养学生的数学抽象能力和逻辑推理能力。学生通过操作活动，学会用数的概念进行思考，发展数感；通过小组合作，提升解决问题和交流表达的能力，培养合作意识和创新精神。同时，强化学生的数学应用意识，让他们在现实情境中感受数学价值。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们的认知特点和年龄特点决定了本节课的教学重点。首先，学生在之前的数学学习中已经对数字有了初步的认识，能够进行基本的数数和计数。然而，对于加减法的理解和运用还处于初步阶段，需要通过具体的操作和实例来加深理解。

从知识层面来看，学生对数字5、4、3、2的加减法运算可能存在理解上的困难，尤其是在加法运算中，如何正确地将两个数字相加，理解进位的概念，是他们需要克服的难点。此外，学生对加法运算的熟练度也参差不齐，部分学生可能需要更多的练习和指导。

在能力方面，一年级学生的抽象思维能力有限，他们更倾向于通过直观的操作和具体的事物来学习。因此，本节课将通过实物操作和游戏活动，帮助他们建立数的概念，培养解决问题的能力。同时，学生的动手操作能力和观察力也需要通过实际操作来提高。

素质方面，一年级学生的自律性和专注力相对较弱，他们容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师更多的耐心和引导。此外，学生的合作意识和交流能力也在本节课的教学中得到了锻炼。

行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对加减法运算的学习效果。因此，教师在教学过程中需要设计有趣的活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：计算器、计数棒、彩色卡片、白板或黑板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：人教版一年级数学上册教材电子版、多媒体教学课件。

3.信息化资源：数字故事书、在线数学游戏、教育软件（如数学加减法操作软件）。

4.教学手段：实物操作、游戏教学、小组合作学习、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过故事引入，讲述一个小动物需要帮助朋友们找回丢失的数字，激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数字和简单的加法知识，为新的加法运算做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师使用多媒体课件，展示5、4、3、2加几的加法运算过程，并逐步讲解如何进行计算。

举例说明：通过具体的例子，如“3+2=5”，帮助学生理解加法的概念和计算方法。

互动探究：教师提问：“如果我有3个苹果，再给你2个，现在一共有多少个苹果？”引导学生积极参与，回答问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发彩色卡片和计数棒，让学生通过实际操作进行加法练习。

教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，确保学生正确理解并掌握加法运算。

4.小组合作（约10分钟）

教师将学生分成小组，每组分配一个加法题目，要求学生合作完成，并讨论解题过程。

小组汇报：每组派代表向全班汇报解题思路和计算过程，教师点评并纠正错误。

5.游戏教学（约10分钟）

教师组织“加法接力”游戏，学生在规定时间内完成一系列加法题目，比一比哪个小组最快、最准确。

游戏总结：游戏结束后，教师总结学生在游戏中的表现，强调加法运算的重要性。

6.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调5、4、3、2加几的加法运算方法，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

-完成课后练习题，巩固5、4、3、2加几的加法运算。

-家长协助孩子进行实际生活中的加法练习，如购物时计算找零。

8.课后反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：设计一些数字拼图游戏，让学生在游戏中认识5、4、3、2，并通过拼图的方式练习加法运算。

-日常生活情境：收集一些日常生活中与加法运算相关的图片或视频，如购物找零、烹饪食谱等，让学生在情境中运用所学知识。

-数学故事：挑选一些包含数学元素的儿童故事，如《小红帽的数字冒险》等，通过故事中的数学问题，激发学生的兴趣。

-数学绘本：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数数小精灵》、