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3.5在线导航选路线（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习在线导航选路线，包括如何使用在线导航软件选择最佳路线，以及如何根据不同需求调整路线。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习的地图使用、定位方法等知识有关联。通过复习和巩固这些知识，学生能够更好地理解和掌握在线导航选路线的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习在线导航选路线，学生能够提高信息获取和处理的效率，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作，学生能够体验到信息技术在生活中的应用，激发他们对数字化学习的兴趣，增强创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解在线导航软件的基本功能和使用方法，包括如何输入目的地、查看路线和预计时间等。

②能够根据实际需求选择合适的出行方式，如步行、公交、驾车等，并比较不同路线的优劣。

2.教学难点，

①掌握在线导航软件中的高级功能，如避开拥堵路段、计算不同出行方式的经济成本等。

②在实际操作中，灵活运用导航软件，结合实时交通信息，快速做出最佳路线选择。

③理解并应用地图上的符号和颜色，能够准确识别和解读导航信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术三年级上册》川教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的在线导航软件截图、实际路线规划视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解导航操作。

3.实验器材：准备学生电脑或平板电脑，确保设备运行正常，网络连接稳定，以便进行在线导航操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生小组合作，同时布置实验操作台，方便学生进行实际路线规划操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线导航的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有使用过在线导航软件？它是如何帮助你们规划路线的？”

展示一些关于在线导航软件使用的图片或视频片段，让学生初步感受在线导航的魅力或特点。

简短介绍在线导航的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线导航基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线导航的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线导航的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍在线导航的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.在线导航案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线导航的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线导航案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线导航的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线导航解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线导航的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线导航相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线导航的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线导航的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线导航的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线导航在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线导航。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用在线导航软件规划一次出行路线，并撰写心得体会。

提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们在课后进行实践操作，加深对在线导航的理解。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地图的历史与演变》：通过阅读这本小册子，学生可以了解地图的发展历程，从古老的罗盘到现代的在线导航系统，激发学生对地理信息和导航技术的兴趣。

-《城市交通规划与管理》：这本书介绍了城市交通规划的基本原则和管理方法，学生可以通过阅读了解交通系统与在线导航系统的相互关系，以及如何通过科技改善城市交通。

-《人工智能与导