依托足球游戏 培养幼儿合作能力.docVIP

依托足球游戏培养幼儿合作能力

【摘要】在现代社会，随着教育的不断发展，人们越来越注重培养孩子的综合素质。其中，合作能力是孩子发展的重要能力之一。因此，通过足球游戏等集体活动来培养孩子的合作能力，成了幼儿教育的重要方向。足球作为一项集体运动，强调团队之间的配合与协作。在足球比赛中，球员们需要共同制订战术、理解并执行队友的意图，以实现团队目标。这种特点使得足球成为培养幼儿合作能力的重要途径。

【关键词】合作能力；足球游戏；幼儿教育

足球，作为一项团队运动，其本质在于合作与竞争。在足球游戏中，幼儿需要通过与同伴的相互配合，共同完成任务、实现目标。在这一过程中，幼儿不仅需要掌握足球的基本技能，还需要学会倾听、理解、尊重他人，以及如何在团队中发挥自己的作用。因此，足球游戏对于培养幼儿的合作能力具有得天独厚的优势。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应该开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”足球运动是一项能让幼儿体能素质、智能素质、心理素质等全面发展的运动。教师以游戏的方式开展幼儿足球运动，能够有效培养幼儿的决断能力、合作能力和悟性思维。针对小班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要，教师可以让幼儿在玩中学，在学习中快乐成长，让足球这一颗“种子”在幼儿的心中慢慢萌芽［1］。

一、基于合作能力培养的足球游戏设计原则

（一）注重寓教于乐

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。”在幼儿园推行足球游戏活动的初衷，并非在于塑造未来的职业足球选手，而是巧妙地利用足球这一载体，促进幼儿全面发展。通过寓教于乐的形式，教师能够激发幼儿对足球运动的兴趣与热爱，让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地接受足球文化的熏陶，进而培养幼儿的团队协作能力、体能素质和意志力等。

（二）强调团队合作

足球游戏需要幼儿们一起努力，时刻保持与队友的沟通协作，共同为团队的胜利而奋斗。通过传球、接球、配合进攻和防守等动作，幼儿们能够锻炼自己的沟通和协作能力，学会在团队中发挥自己的作用。在游戏过程中，幼儿会逐渐形成对团队的认同感和归属感，从而增强团队凝聚力。同时，足球游戏是一种竞技性运动，需要在公平、公正的环境下进行比赛。在游戏过程中，幼儿们能够逐渐认识到公平竞争的重要性，学会尊重对手、尊重规则，形成健康的竞争观念。

在足球训练中，教师需要组织幼儿进行合作训练，如传接球训练、配合训练等，培养幼儿团队合作的意识和能力。比如，教师将幼儿分成小组进行对抗训练，让他们在比赛中学会相互配合和支持，增强其团队凝聚力；鼓励幼儿主动担任队长或组织者的角色，培养他们在团队中的领导能力；利用足球团队合作游戏，如足球踢球大赛、足球策略游戏等，增加合作趣味性，提升幼儿的成就感。

（三）营造文化氛围

在幼儿园日常教学中，教师应注重“快乐足球”理念的渗透，创设具有足球特色的走廊环境；和幼儿讨论足球故事，让幼儿在生活中感受足球带来的快乐，营造足球文化氛围。此外，教师应创设多种足球自主游戏，满足幼儿个性发展需要。针对足球游戏枯燥的现状，教师可以通过对经典游戏进行改编和创编，打造众多适合各个年龄段幼儿的足球游戏，如“老狼老狼几点了”“溜小狗”“丢手绢”等。教师还可以尝试融合体育锻炼与足球技巧，开展“启动游戏”“射门游戏”等更具挑战性、趣味性的游戏。

二、基于合作能力培养的足球游戏设计策略

（一）强化规则引导，激发幼儿合作的意识

足球是一项具有规则的游戏，但规则不是束缚，更不是自由和自主的枷锁；相反，规则是保证游戏顺利开展的基础。教师帮助幼儿养成在活动中遵守规则的习惯是培养幼儿合作能力的前提。随着幼儿运动能力的增强，他们会开发新的玩法，不断建立和修改游戏规则。为了更好地强化规则引导，教师应时刻观察幼儿在游戏中的表现，及时给予幼儿指导和帮助。

针对不同年龄段的幼儿，选择适宜的足球游戏至关重要。对于年龄较小的幼儿，教师可以选择一些简单的足球游戏，如“小猪回家”“小猴摘桃”等；对于年龄较大的幼儿，教师则可以选择一些更具挑战性的足球游戏，如“五人制足球比赛”“足球接力赛”等。在足球游戏过程中，教师可以通过讲解游戏规则、演示动作要领、引导幼儿进行团队合作等方式，帮助

幼儿更好地理解游戏的规则、意义和目的，提高游戏效果。

例如，在“足球舞”游戏中，教师可带领幼儿每人拿一个足球到运动场，一起跳足球舞：双脚从球上面跳向左边、跳向右边，两脚内侧左右控球，两脚底连续交替跳踩球，两脚底交替向左右拨球等。教师一边自己带球一边引导幼儿带着球前进，比一比谁跟得上教师。在这个过程中，教师首先需提醒幼儿遵守规则，不能用手来玩球。接着，教师让幼儿展开自主探索，拿上足球分散开玩。在充分的热身后，幼儿们很快就进入了运动状态。