2024秋八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 2 In England you usually drink tea with milk说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit2InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

设计意图

本课通过教授“在英格兰，你通常会用牛奶喝茶”这一日常交际用语，帮助学生掌握基本的日常对话技巧。结合图片和情境，激发学生兴趣，培养学生跨文化交际意识，同时，通过对比中英两国茶文化差异，提升学生文化素养。

核心素养目标

1.文化意识：了解中英茶文化的差异，增强跨文化交际能力。

2.学习能力：通过观察、比较、讨论等方式，提高自主学习能力。

3.交际能力：运用所学词汇和句型，进行日常交际，提高口语表达能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和能力有所提高，但个体差异较大。部分学生在词汇积累和语法理解方面基础较好，能够积极参与课堂活动；而部分学生可能在英语学习上存在困难，如词汇量不足、语法概念模糊等。在教学过程中，需关注以下几点：

1.学生对英语学习的兴趣：八年级学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对日常生活话题感兴趣，而部分学生可能对抽象的语法知识感到枯燥。因此，教学设计应注重趣味性和实用性，以提高学生的学习兴趣。

2.学生英语基础水平：学生的英语基础水平参差不齐，部分学生能够熟练运用英语进行日常交流，而部分学生可能对英语词汇和语法掌握不足。教学中应关注基础薄弱的学生，通过分层教学，确保每位学生都能有所收获。

3.学生学习习惯：部分学生具备良好的学习习惯，能够主动预习、复习，而部分学生可能存在拖延、依赖教师等问题。教师需引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.学生合作意识：八年级学生逐渐具备合作意识，但在实际操作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教学中，教师应注重培养学生的合作能力，提高团队协作效果。

5.学生情感态度：学生在学习过程中，可能会遇到挫折和困难，影响学习积极性。教师需关注学生的情感态度，及时给予鼓励和支持，帮助学生树立信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级上册Module11Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示英国饮茶习惯的图片，以及相关视频资料，以增强直观感受。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置讨论小组，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国茶文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢喝茶吗？你们知道不同国家的人如何饮茶吗？”

展示一些关于英国饮茶习惯的图片或视频片段，让学生初步感受英国茶文化的魅力或特点。

简短介绍英国茶文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英国茶文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英国茶文化的基本概念、组成部分和饮茶习惯。

过程：

讲解英国茶文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英国人的饮茶习惯，如茶的种类、饮茶的时机、搭配的食物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英国茶文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英国茶文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英国茶文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英国茶文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对英国社会和文化的影响，以及如何体现英国人的生活方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英国茶文化相关的主题进行深入讨论，如“英国下午茶的特点”、“茶在英国历史中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英国茶文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英国茶文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英国茶文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英国茶文化在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学