12 坐井观天 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

12坐井观天第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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备课成员

教材分析

12坐井观天第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版。本课选自统编版语文二年级上册，是著名寓言故事。故事通过青蛙和井底的对话，揭示了“坐井观天”的局限性，寓意着视野狭窄会导致认识偏颇。本课教学旨在引导学生通过阅读理解寓言故事，学习成语“坐井观天”，培养观察、思考和表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：1.阅读理解能力，通过阅读寓言故事，学生能够理解故事内容，体会寓言的寓意；2.词汇积累能力，学习并运用新词汇“坐井观天”；3.思维能力，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4.语言表达能力，通过复述故事和讨论，提高学生的口头表达和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解寓言故事《坐井观天》的内容，把握故事情节。

-学习并运用新词汇“坐井观天”，理解其含义。

-通过角色扮演，复述故事，提高语言表达能力。

2.教学难点

-理解寓言故事中蕴含的哲理，即“坐井观天”的局限性。

-分析青蛙和井底之蛙的不同视角，体会故事的教育意义。

-将寓言故事与现实生活相联系，培养学生的迁移思维能力。

-对于二年级学生来说，理解寓言的深层含义是一个难点。例如，在讲解“坐井观天”时，教师可以引导学生思考：如果青蛙只生活在井里，它能看到的世界是怎样的？这样的提问有助于学生从井底之蛙的角度出发，理解故事的寓意。同时，教师可以通过提问和讨论，帮助学生将寓言中的哲理与现实生活中的情况联系起来，如如何拓宽视野，如何看待问题等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级上册电子教材平台

-信息化资源：寓言故事动画视频、相关图片素材

-教学手段：角色扮演道具、故事卡片、互动讨论板

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张井底的图片，引导学生观察并提问：“你们看到的是什么？井里有什么？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果你们是一只生活在井底的青蛙，你们能看到什么？你们会想些什么？”

3.引出课题：教师总结学生的回答，引出本节课的课题《坐井观天》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.故事导入：教师讲述《坐井观天》的故事，引导学生理解故事内容。

2.词语讲解：讲解新词汇“坐井观天”，让学生明白其含义。

3.情节分析：教师引导学生分析故事中青蛙和井底之蛙的不同视角，体会故事的教育意义。

4.角色扮演：教师准备角色扮演道具，让学生分组进行角色扮演，加深对故事的理解。

（三）巩固练习（15分钟）

1.故事复述：教师提问：“谁能用自己的话复述一下《坐井观天》的故事？”

2.词语运用：教师出示句子，让学生根据所学词语“坐井观天”进行造句。

3.讨论交流：教师提出问题：“如果你是井底之蛙，你会怎么做？”引导学生进行讨论。

（四）课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得青蛙和井底之蛙谁更明智？”

2.教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

3.教师提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何应对的？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师针对学生的回答进行点评和总结。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.教师引导学生思考：“通过这节课的学习，你们有哪些收获？”

（七）课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：让学生课后阅读其他寓言故事，并思考其寓意。

2.教师提醒学生注意阅读习惯，培养良好的阅读兴趣。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展。通过师生互动、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升语文素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确朗读《坐井观天》的故事，并能流畅地复述故事内容。

-学生掌握了新词汇“坐井观天”的含义，并能在实际语境中运用。

-学生能够理解寓言故事中的教育意义，认识到视野狭窄的局限性。

2.过程与方法方面：

-学生通过观察图片、角色扮演等活动，提高了观察能力和参与度。

-学生在讨论交流中，学会了如何表达自己的观点，提升了口语表达能力。

-学生通过分析故事情节，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对寓言故事产生