《 十六年前的回忆》） 教学设计.docVIP

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附件4

中小学“品质课堂”教学设计(试行)

课题名称

11.《十六年前的回忆》

学科

语文

授课班级

五（1）班

授课时数

1课时

执教者

授课日期

2013年3月24日

教材分析

《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华(1911-1979年)在1943年写的，是纪念自己的父亲被害十六周年时所作的文章。因为正值李大钊同志遇难十六周年,所以题目为《十六年前的回忆》。这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕时，被审时，被害后的事，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的嵩高品质，也使我们认识到当时反动军阀凶狠残暴的本质。

学情分析

对于李大钊，学生了解较少，对于当时的背景局势更是不知，因此，学习本文，要指导学生在课前搜集、查阅资料，了解当时中国的情况，认识军阀割据形势下，李大钊所从事的革命事业的重要性。其次，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。

教学目标

1.关注外貌、神态、言行的描写，感受李大钊同志的精神品质。

2.了解课文首尾呼应的表达方法。

3.查找资料，了解先辈们的革命事迹。

教学重难点

1.抓住描写李大钊外貌、神态、言行的句子，感受他大无畏的革命英雄气概。

2.了解课文前后照应的写法。

课前准备

课件、查阅资料

教学方法

提问法、讨论法、对比法、查阅资料法、

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教学过程

第二课时

教学过程

一、复习导入

上一节课我们一起学习了第11课，请大家一起读一读课题《十六年前的回忆》。上一节课，我们抓住了李大钊“动作、语言”的描写，体会到了李大钊为了革命事业，将自己的生死置之度外，表现了他对革命事业的高度负责和无私无畏的精神品质。这节课，我们继续运用这一方法来学习课文。

二、品读重点句，体会人物品质

（一）正面描写

学习要求：默读课文8-29自然段，画出描写李大钊外貌、神态、言行的句子，读一读，在旁边简单写你的体会。（大家先自主学习，然后小组交流，组长分配好任务，做好展示准备。展示时注意按内容的顺序进行展示。时间时6分钟。）

学习提示：自主学习——合作交流——展示汇报

预设点拨：

1.父亲不慌不忙地向外走去。（出示句子，红色关键词。动作描写，写出了李大钊沉着镇定，处变不惊。）

2.父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。（出示句子，神态描写李大钊从容镇定，把生死置之度外）你可以来读一读这个句子，读出李大钊的从容镇定吗？学生读句子。

3.父亲仍旧穿看他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（这里是外貌描写表现了父亲坚贞不屈、临危不惧的精神品质。）

（1）师补充：出示两个句子对比，你发现了什么？

①父亲仍旧穿看他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

②父亲仍旧穿看他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他的脸。

（2）指名说：第二句把“乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥”删掉了。

（3）师：删去这些内容，是否影响文章的表达效果？

★从这两句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。这简短的外貌和神态描写充分钊同志忠于革命事业，

在敌人面前坚贞不屈的精神，如果删去会影响文章的表达效果。

（3）大家想象李大钊被捕后都遭遇了什么？

（4）李大钊被捕后都遭遇了什么？老师也查阅了相关的资料，我们一起来看一看。

★师补充出示资料文字及图片：

李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。为了逼迫李大钊招供，敌人对他施用了多种酷刑，百般折磨。电椅、老虎凳、用竹签插手指、拔去双手的指甲……虽然受尽敌人折磨，但李大钊宁死不屈，没有透露半点组织的秘密。

（5）谁来读一读这个句子，感受李大钊的坚贞不屈的品质。全班齐读。

（6）读着读着，你看到了怎样的李大钊？指名说（坚贞不屈、忠于革命）（板书：坚贞不屈）

★小结方法：刚才我们通过查找李大钊在狱中受尽折磨的资料，加深对了人物形象的理解。这也是很好的学习方法。（出示方法:查阅资料）

4.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”（这是动作、神态描写，写了李大钊在敌人的严刑拷打下毫不动摇，非常安定、沉着，对革命充满必胜信心。）

师补充：

“伟大的力量”是指什么呢