2033三年级数学下册 五 年、月、日第4课时 24 时计时法说课稿 苏教版.docxVIP

2033三年级数学下册五年、月、日第4课时24时计时法说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《2033三年级数学下册五年、月、日第4课时24时计时法》为主题，旨在让学生掌握24时计时法的基本概念和运用方法。通过结合生活实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习24时计时法，学生能够发展数学抽象能力，理解时间单位间的转换关系；提升逻辑推理能力，学会在不同时间表示法间进行转换；增强直观想象能力，通过模型和图示理解时间的流逝；提高数学运算能力，熟练进行时间计算；培养数据分析能力，运用时间知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握24时计时法的基本概念，能够理解24时计时法与普通计时法的转换关系。

②熟练进行24时计时法的时间计算，包括时刻的转换和时间的推算。

2.教学难点，

①理解24时计时法中，午夜12点作为一天开始和结束的共同时刻的原理。

②在实际情境中灵活运用24时计时法，解决与时间相关的问题，如计算活动持续的时间、安排日程等。

③将24时计时法与生活经验相结合，培养学生的实际应用能力和时间管理意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生建立24时计时法的基本框架。

2.讨论法：组织学生讨论日常生活中使用24时计时法的实例，增强学生的实践应用能力。

3.活动法：设计时间转换和计算的活动，让学生在活动中学习，提高学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示24时计时法的特点和转换方法，直观形象地呈现知识。

2.教学软件：使用时间管理软件或在线计时工具，让学生在实际操作中理解24时计时法的应用。

3.实物教具：准备时钟模型和计时工具，让学生通过操作教具来加深对24时计时法的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕24时计时法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将普通计时法转换为24时计时法？”，“24时计时法在日常生活有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解24时计时法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解24时计时法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与时间相关的视频，引出24时计时法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解24时计时法的转换规则和计算方法，结合时钟模型进行演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流预习时遇到的问题，并共同解决。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习掌握24时计时法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解24时计时法的基本概念和转换规则。

实践活动法：设计小组合作的活动，让学生在实践中掌握24时计时法的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解24时计时法，掌握时间转换和计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际情境中的时间计算题目，如“计算从上午8点到下午5点的工作时长”。

提供拓展资源：推荐与时间管理相关的书籍或网站，鼓励学生进行课外学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间管理学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学