沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第3章 信息的加工与获取 计算机与信息处理.docxVIP

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第3章信息的加工与获取计算机与信息处理

一、设计思路

本节课围绕沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第3章“信息的加工与获取，计算机与信息处理”展开。通过结合实际案例，引导学生深入理解信息加工与获取的基本概念、方法及其在计算机中的应用，强调信息技术在现代社会的重要性。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生对信息加工、处理和应用的认识，增强对信息技术重要性的理解。

2.发展计算思维：通过实例教学，引导学生掌握计算机处理信息的原理，形成计算思维能力。

3.强化实践创新：鼓励学生在实践中探索信息获取与加工的方法，培养创新解决问题的能力。

4.增强社会责任：使学生意识到信息技术在现代社会中的作用，培养正确使用信息技术的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.计算机信息处理的基本原理：理解计算机如何对信息进行加工、存储和传输。

2.信息获取的方法与工具：掌握不同信息获取渠道的特点和适用场景。

难点：

1.复杂信息处理过程的抽象理解：学生可能难以理解计算机内部信息处理的具体过程。

2.信息获取效率与准确性的平衡：在实际操作中，如何快速且准确地获取所需信息。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过实际案例展示信息处理过程，帮助学生理解抽象概念。

2.结合实际操作，让学生亲身体验信息获取工具的使用，提高信息获取的效率与准确性。

3.分组讨论，鼓励学生合作解决问题，共同突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息处理的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息获取工具和方法的优缺点进行讨论，培养批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验信息获取和加工的过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示信息处理流程，直观展示计算机信息处理过程。

2.在线资源：引入网络资源，如在线教程和案例，拓展学生视野。

3.教学软件：使用教学软件模拟信息获取和加工，增强学生的动手能力。

五、教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：利用多媒体展示生活中常见的计算机应用场景，如在线购物、社交媒体等，提问学生：“这些应用背后是如何处理和获取信息的？”

2.提出问题：引导学生思考信息处理的重要性，提出问题：“如何高效地获取和利用信息？”

3.情境导入：用时5分钟

讲授新课：

1.计算机信息处理的基本原理：讲解计算机内部信息处理的基本流程，用时10分钟。

2.信息获取的方法与工具：介绍常见的信息获取渠道和工具，如搜索引擎、数据库等，用时10分钟。

3.信息处理的应用案例：展示信息处理在实际工作中的应用，如数据挖掘、人工智能等，用时10分钟。

4.讲授新课：用时30分钟

巩固练习：

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，用时10分钟。

2.学生展示：请学生展示解题过程，教师点评并总结，用时10分钟。

3.巩固练习：用时20分钟

课堂提问：

1.针对信息处理的基本原理，提问学生：“计算机是如何进行信息存储和检索的？”

2.针对信息获取的方法与工具，提问学生：“如何根据需求选择合适的信息获取渠道？”

3.针对信息处理的应用案例，提问学生：“信息处理技术在现代社会有哪些应用？”

4.课堂提问：用时5分钟

师生互动环节：

1.教师引导学生思考问题，鼓励学生积极参与讨论，用时5分钟。

2.学生提出疑问，教师进行解答，用时5分钟。

3.教师邀请学生分享自己的实践经验，用时5分钟。

4.师生互动环节：用时15分钟

核心素养能力拓展：

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨信息技术在未来的发展趋势，用时10分钟。

2.学生分组完成项目，如设计一个简单的信息管理系统，用时15分钟。

3.学生展示项目成果，教师点评并总结，用时10分钟。

4.核心素养能力拓展：用时35分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调信息处理的重要性，用时5分钟。

2.布置课后作业，让学生完成相关的信息处理任务，用时5分钟。

3.总结与作业布置：用时10分钟

教学过程设计总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机内部结构图：提供详细的计算机内部结构图，帮助学生理解信息处理的硬件基础。

-信息处理流程图：展示信息从输入到输出的完整流程，帮助学生建立信息处理的整体概念。

-信息技术应用案例集：收集不同领域的信息技术应用案例，如智能交通系统、电子政务等。

-信息获取工具手册：介绍各类信息获取工具的功能和使用方法，如搜索引擎、文献管理软件等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的科技馆或