《第1课时 角的度量》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《第1课时角的度量》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《角的度量》，选自2024-2025学年四年级上册数学人教版教材第二章《角的度量》。本节课将引导学生学习使用量角器来度量角的大小，掌握角的分类（锐角、直角、钝角、平角和周角），以及角的度数表示方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在三年级时学习了角的初步认识，包括角的定义、角的各部分名称以及角的分类。在此基础上，本节课将进一步深化学生对角的理解，将角的分类与度量方法相结合，为学生后续学习角的性质和运算打下基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生准确使用量角器和度数符号来度量角的大小，提升学生对角的量化表达和符号表征能力。

2.空间观念：通过角的度量，增强学生对角的空间位置和大小关系的认识，发展学生的空间想象力和推理能力。

3.应用与创新：鼓励学生在生活中发现角，度量并分类，将所学知识应用于解决实际问题，激发学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握使用量角器度量角的正确方法。

2.理解并运用角的分类及度数表示。

难点：

1.量角器的正确使用，尤其是如何正确放置和读取度数。

2.锐角、直角、钝角等角的概念在实际度量中的准确判断。

解决办法：

1.通过实物演示和分步骤讲解，让学生跟随教师一起操作量角器，确保学生能够准确掌握量角器的使用方法。例如，先让学生观察量角器的结构，然后示范如何将量角器的中心点对准角的顶点，如何使量角器的零刻度线与角的一边重合，最后如何读取另一边的度数。

2.利用多媒体教学，展示不同类型的角，并通过互动问答，让学生在直观的视觉帮助下，练习判断和分类角的大小。同时，通过课堂练习和小组讨论，让学生在实际操作中加深对角分类的理解，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解角的度量和分类，并通过实际操作演示，确保学生理解并掌握。

2.设计小组合作活动，让学生在测量不同物体上的角的过程中，讨论并总结角的度量方法和分类标准。

3.利用互动式白板展示动态角的生成和变化，以及使用多媒体资源来辅助教学，增强学生的直观感受和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的互动游戏开始，让学生辨认教室中的各种角，并询问他们是否知道角的度量方法。

-回顾旧知：引导学生回顾在三年级学过的角的初步知识，如角的定义、角的各部分名称以及角的分类。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解量角器的结构、使用方法以及如何读取角的度数。介绍角的度量单位“度”。

-举例说明：通过展示不同大小的角，并使用量角器进行度量，说明如何判断角的类型（锐角、直角、钝角等）。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个量角器，让学生尝试度量不同的角，并讨论他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括度量给定角度的大小，以及将不同角度的角分类。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作中的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调量角器的正确使用方法和角的分类标准。

-鼓励学生分享他们在课堂上的收获和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生在家中找出不同类型的角，并尝试使用量角器进行度量，记录下来。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-角的度量历史：介绍角度量的发展历程，包括古代数学家如何度量角，以及量角器的发明和演变。

-实际应用案例：收集生活中角的度量实例，如建筑设计中的角度计算、工程绘图中的角度标注等。

-角度与几何图形的关系：探讨角度在几何图形中的作用，如三角形内角和定理、多边形内角和公式等。

-角度在物理学科中的应用：介绍角度在物理学科中的运用，如力学中的力的分解、光学中的反射和折射角等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与角度度量相关的历史资料和科普文章，了解角度度量在人类文明发展中的重要作用。

-实践活动：鼓励学生参与测量周围环境的角的实践活动，如测量家具的角、建筑物的角等，以增强实践操作能力。

-家庭作业：布置学生在家中寻找并记录至少五种不同类型的角，以及它们在实际生活中的应用场景。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨角度度量在各个学科中的应用，以及如何将角度知识应用于解决实际问题。

-角度游戏：设计角度游戏，如角度猜谜、角度接龙等，让学生在游戏中巩固角的度量和分类知