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《我们的教室》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们的教室》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生细致观察教室环境。

2.提升学生的表达力，鼓励学生用准确、生动的语言描述教室的特点。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会分享和倾听。

4.培养学生的审美能力，引导学生欣赏教室的美和秩序。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对教室环境的观察和描述能力，这是本节课的核心技能培养点。

2.学生在小组讨论中有效沟通和合作的能力。

难点：

1.学生在描述教室时可能缺乏具体细节，难以生动表达。

2.学生在小组讨论中可能存在沟通不畅或表达不清的问题。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生观察教室的细节，并提供描述范例。

2.设计小组活动，让学生在讨论中练习表达和倾听，教师适时提供反馈和指导。

3.利用小组评价机制，鼓励学生互相学习和改进表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的教室》教材。

2.辅助材料：准备与教室相关的图片、图表，以及教室设计视频。

3.教学工具：准备白板、粉笔、彩色标记笔等教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放椅子，确保学生活动空间。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的教室吗？它在我们的学习生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于教室的图片或视频片段，让学生初步感受教室的魅力或特点。

简短介绍教室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解教室的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍教室的组成部分，如教室布局、家具、设施等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室案例进行分析，如不同风格的教室设计、教室功能分区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对教学效果的影响，以及如何优化教室布局以提高学习效率。

小组讨论：让学生分组讨论教室的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室相关的主题进行深入讨论，如教室照明、声音控制等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室在学生学习生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教室的优化设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室优化的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-教室布局设计原则：介绍不同教室布局的优缺点，如小组合作式、传统教室布局等。

-教室功能分区案例：分享国内外优秀教室设计的案例，如图书馆教室、多功能教室等。

-教室环境对学生学习影响的研究：提供相关研究论文，探讨教室环境对学习效率的影响。

-教室文化建设：介绍如何通过文化建设提升教室的育人功能。

2.拓展建议：

-学生可利用课余时间参观不同类型的教室，如图书馆、博物馆等，观察其布局和设计特点。

-鼓励学生查阅相关书籍，了解教室设计的背景和理念。

-组织学生开展“我心目中的理想教室”设计比赛，激发学生的创造力和想象力。

-通过社交媒体或学校论坛，分享学生的教室设计作品，促进交流和互动。

-邀请室内设计师或教育专家来校开展讲座，让学生了解教室设计的专业知识和实际应用。

-建立班级教室文化墙，展示学生们的创意作品和心得体会。

-组织学生参与教室环境改善的实践活动，如植物种植、环保装饰等，培养学生的环保意识和实践能力。

-引导学生关注教室环境与学习效率之间的关系，思考如何优化自己的学习环境。