Unit 2　We’re Family! SectionA1a-1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2We’reFamily!SectionA1a-1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自人教版七年级英语上册Unit2We’reFamily!SectionA1a-1d，该部分内容以家庭为单位，通过介绍家庭成员及其关系，帮助学生掌握英语中家庭成员的称呼及其关系词。本节课主要围绕询问家庭成员、介绍家庭情况等话题展开，符合七年级学生的生活实际，有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和关系词，学生能够提高英语口语交流能力，增强对西方家庭文化的理解，培养逻辑思维和批判性思维能力，同时通过合作学习，提升自主学习能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等。

-熟练运用关系词，如and,but,so等，来连接句子，表达家庭成员之间的关系。

-能够运用一般现在时态描述家庭成员的日常生活。

2.教学难点

-正确发音和拼写家庭成员的称呼，特别是那些发音相似的词汇，如aunt和uncle。

-理解并运用关系词来表达复杂的家庭成员关系，如“mymother’ssister”和“myfather’sbrother”。

-在实际对话中灵活运用所学知识，特别是在情境中运用正确的时态和语态。

-学生可能难以理解一些文化差异，例如中西方对家庭成员称呼的不同习惯。例如，在英语中，“grandma”和“grandpa”通常指祖父母，而在中文中可能分别指不同的长辈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员关系图、家庭生活视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于课堂游戏和互动活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭图片，引导学生回忆自己家庭中的成员，并请学生用英语说出家庭成员的称呼。

-引导学生思考家庭在生活中的重要性，从而自然过渡到本节课的主题“我们是一家”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，介绍每个家庭成员的英文名称和关系词，如father,mother,brother,sister,and,but,so等。

-通过例句讲解如何运用关系词连接句子，表达家庭成员之间的关系。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师带领学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据教师提供的图片或情境，用英语介绍自己的家庭。

-游戏环节：教师准备卡片，每张卡片上写有家庭成员的称呼，学生抽取卡片，用英语说出对应家庭成员的称呼和关系词。

-听力练习：播放家庭生活的英语听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、关系词和一般现在时态的运用。

-学生分享自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、关系以及家庭生活。

-要求学生在课堂上分享自己的短文，并邀请同学进行评价和反馈。

六、知识点梳理

1.家庭成员称呼

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-grandpa（爷爷）

-grandma（奶奶）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-brother-in-law（连襟）

-sister-in-law（妯娌）

2.关系词

-and（和）

-but（但是）

-so（所以）

-his（他的）

-her（她的）

-their（他们的）

3.家庭成员关系表达

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Mygrandparentsliveinthecountryside.

4.一般现在时态

-主语+动词原形

-Heisadoctor.

-Sheisateacher.

-The