9日益重要的国际组织 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

9日益重要的国际组织说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《9日益重要的国际组织》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对国际组织的认识和理解，提升学生的国际视野；增强学生的合作意识和全球意识，培养学生尊重国际规则和多元文化的素养；激发学生关心世界事务，树立和平、发展、合作、共赢的全球观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的地理知识，对国家、地区有一定的了解，但他们对国际组织的具体功能和作用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界事务和外交政策有一定的好奇心，喜欢通过故事、案例来学习。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但可能缺乏对复杂国际关系的深入理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片、地图等直观材料来理解；而另一些学生可能更喜欢通过讨论和角色扮演来深入探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解国际组织的复杂性和多边性，对国际关系中的权力斗争和利益冲突感到困惑。此外，由于年龄原因，学生可能缺乏对国际事务的历史背景和长远影响的深刻认识，这可能会影响他们对国际组织的全面理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍国际组织的基本概念和重要功能。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟国际组织的会议场景，增强学生的参与感和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国际组织的图片、视频和图表，直观展示教学内容。

2.在线资源：利用网络资源，如国际组织的官方网站和新闻报道，丰富学生的信息来源。

3.教学软件：运用教学软件模拟国际组织决策过程，提高学生的互动性和实践能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图和国际组织标志的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些标志代表着什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如国家的构成和作用，以及不同国家的合作形式。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，介绍国际组织的定义和类型，如联合国、世界贸易组织等。

-举例说明：通过联合国维护世界和平、世界贸易组织促进全球贸易等实例，让学生了解国际组织的具体作用。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨国际组织在解决全球性问题中的作用，如气候变化、贫困问题等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于国际组织的海报或小报，展示国际组织的名称、标志、功能和作用。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，解答学生的问题，确保学生理解并正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调国际组织在全球治理中的重要性。

-引导学生思考：作为未来的世界公民，我们应该如何关注和支持国际组织的工作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集关于自己感兴趣的国际组织的资料，下节课进行分享。

-提醒学生：下周将进行小组展示，请同学们提前做好准备。

（以下为教学过程中的详细步骤，约1500-2500字）

导入环节：

-播放一段关于国际组织的新闻片段，引发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在新闻中看到过哪些国际组织的身影？”

-引导学生回答，如联合国、世界卫生组织等。

回顾旧知环节：

-回顾上一节课学习的内容，引导学生思考：“我们之前学习了哪些关于国家的内容？”

-让学生列举出国家的基本构成和作用，如领土、人口、政府等。

新课呈现环节：

-讲解新知：介绍国际组织的定义和类型，如政府间组织、非政府组织等。

-举例说明：通过展示联合国、世界贸易组织等图片和视频，让学生了解这些组织的标志、功能和作用。

-引导学生思考：国际组织在维护世界和平、促进全球经济发展等方面有哪些贡献？

互动探究环节：

-分组讨论：让学生以小组为单位，探讨国际组织在解决全球性问题中的作用。

-每组选择一个具体问题，如气候变化、贫困问题等，进行深入讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

巩固练习环节：

-制作海报或小报：要求学生根据所学知识，制作一份关于国际组织的海报或小报。

-海报或小报内容应包括：国际组织的名称、标志、功能和作用等。

-在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

课堂总结环节：

-总结本节课的主要知识点，强调国际组织在全球治理中的重要性。

-引导学生思考：作为未来的世界公民，