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第2课诸侯纷争与变法运动逐字稿说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第2课诸侯纷争与变法运动逐字稿说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
设计思路
本节课以“诸侯纷争与变法运动”为主题,旨在通过引导学生分析春秋战国时期的社会变革,理解变法运动的必要性和重要性。课程设计分为三个部分:首先,回顾上一节课的内容,导入新课;其次,通过讲解和分析诸侯纷争的背景和变法运动的实施过程,让学生深入了解这一时期的历史特点;最后,通过课堂讨论和练习,巩固所学知识,培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。课程内容紧密围绕统编版(2019)必修中外历史纲要上教材,确保与课本的关联性,符合高一学生的知识深度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生的时间观念和历史解释能力,通过分析诸侯纷争与变法运动的背景、过程和影响,使学生能够理解历史发展的阶段性特征;提高学生的史料实证意识,通过辨识和分析教材中的历史资料,培养学生批判性思维和证据意识;以及增强学生的历史价值观,使学生认识到变法运动在推动社会进步和历史发展中的作用,激发学生的社会责任感和家国情怀。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括:
-春秋战国时期的社会变革背景,特别是井田制的瓦解和诸侯争霸的原因与影响。
例如,讲解井田制的瓦解时,要详细阐述其对社会经济结构的影响,以及如何导致诸侯间的土地争夺和权力斗争加剧。
-各国变法的主要内容及其对当时社会和经济的影响。
例如,分析商鞅变法中的“废井田,开阡陌”政策,强调其对土地制度变革和农业生产发展的推动作用。
2.教学难点
本节课的教学难点包括:
-对春秋战国时期各国变法的具体措施及其内在联系的理解。
例如,学生可能难以理解吴起变法与商鞅变法之间的联系,需要通过对比分析,强调两者在军事、政治和经济改革方面的相似性和差异性。
-变法运动对后世的影响,特别是对中国古代政治制度演变的作用。
例如,学生可能难以把握变法运动如何影响了秦朝的统一和中央集权制度的建立,需要通过历史事件的时间线索,阐述变法运动为秦统一六国和建立中央集权制度奠定了基础。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、历史教科书
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:历史教学PPT、历史纪录片片段、相关学术文章
-教学手段:小组讨论、问答互动、课堂讲解、历史地图使用
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对诸侯纷争与变法运动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道春秋战国时期是什么时期吗?它为什么又被称为诸侯纷争的时代?”
-展示春秋战国时期的地图和战争画面,让学生初步感受这一时期的特点。
-简短介绍诸侯纷争与变法运动的背景,为接下来的学习打下基础。
2.春秋战国时期基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解春秋战国时期的基本概念、时代特征和诸侯纷争的原因。
过程:
-讲解春秋战国时期的定义,包括其时间范围和主要历史事件。
-详细介绍诸侯纷争的原因,如周王室衰微、分封制度崩溃等。
-使用历史地图和示意图帮助学生理解各诸侯国的地理分布和势力范围。
3.变法运动案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解变法运动的重要性和影响。
过程:
-选择商鞅变法、吴起变法等典型案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、实施过程及其对当时社会、经济和政治的影响。
-引导学生思考变法运动对后世的影响,特别是对中国古代政治制度演变的作用。
-小组讨论:让学生分组讨论变法运动的成功与失败因素,并提出自己对于变法的看法。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个变法案例进行深入讨论。
-小组内讨论该案例的成效、面临的挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对诸侯纷争与变法运动的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括案例的分析、讨论过程和结论。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调诸侯纷争与变法运动的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括春秋战国时期的特征、诸侯纷争的原因和变法运动的案例分析。
-强调变
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