拉拉手 交朋友第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

拉拉手交朋友第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

一、教学内容

教材章节：综合实践活动——拉拉手交朋友第二课时

内容：本节课主要围绕“交朋友”这一主题，通过互动游戏、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生掌握基本的交往技巧，培养良好的人际沟通能力。课程内容包括：了解朋友的特点，学习如何建立友谊，以及如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的合作学习能力和人际交往能力。通过参与活动，学生能够学会倾听、尊重他人意见，发展同理心，增强团队协作精神。同时，学生将学会用积极的态度和有效的方法建立和维护友谊，提升自我表达和沟通技巧，为形成和谐的人际关系打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本课时之前，已经初步了解了友谊的基本概念，可能对“朋友”有一定的直观理解，但对其内涵和建立友谊的方法可能认识有限。他们可能已经有一些简单的交往经验，但尚未形成系统的交往技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对社交活动充满好奇心，对交朋友的话题感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过游戏和互动能够快速吸收新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和活动来学习，需要教师提供丰富的互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解和表达自己的情感方面可能存在困难，他们在表达友谊的感受和需求时可能会显得不自信。此外，由于年龄和经验的限制，他们可能在处理与朋友之间的冲突时感到困惑，需要教师引导他们学会换位思考和有效沟通。此外，部分学生可能因为害羞或社交焦虑而在交朋友时遇到障碍，需要教师给予特别的关注和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教具（如人物卡片、角色扮演道具）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：儿童友好的社交技巧视频、互动游戏软件

-教学手段：图片、故事书、互动游戏、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的动画短片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们喜欢和谁一起玩？为什么？”

-引导学生思考友谊的意义，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人物卡片，引导学生观察朋友的特点，如乐于助人、分享等。

-通过故事讲述，让学生了解建立友谊的步骤，如相互了解、共同活动、相互尊重等。

-分组讨论：让学生在小组内分享自己与朋友的故事，讨论如何建立和维护友谊。

-角色扮演：教师提供情景，让学生扮演不同角色，练习如何与朋友沟通和解决问题。

-教师总结：强调友谊的重要性，以及如何成为一个好的朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“寻找好朋友”的游戏，让学生在游戏中练习寻找和表达友谊。

-分发卡片，让学生写下自己认为的好朋友的特点，并分享给小组。

-小组竞赛：每个小组设计一个友谊活动，展示给全班，评选出“最佳友谊活动”。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调友谊的重要性。

-提问：“你们觉得如何才能成为一个好朋友？”

-学生分享自己的感悟，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与父母分享今天在课堂上学到的友谊知识。

-完成课后练习题，巩固所学内容。

-鼓励学生在家里尝试与家人或朋友进行角色扮演，练习沟通技巧。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊故事集：收集一些经典的友谊故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生从不同角度理解友谊的深层含义。

-社交技巧绘本：选择一些专门针对儿童社交技巧的绘本，如《如何交朋友》、《学会说“不”》等，通过图画和简单文字，帮助学生理解社交规则。

-社交技能卡片：设计一套社交技能卡片，包括倾听、表达、合作等关键词，让学生通过卡片游戏来练习社交技能。

-家庭交往手册：为家长提供一些建议，帮助他们在家中与孩子一起练习社交技巧，如如何进行家庭角色扮演、如何处理孩子的社交问题等。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长和孩子一起阅读友谊故事，讨论故事中的友谊元素，引导孩子思考友谊的价值。

-角色扮演游戏：在家中或社区组织角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色，练习如何与人沟通和合作。

-社交技能练习：通过日常生活中的小场景，如购物、就餐等，让孩子练习使用社交技能，如礼貌用语、表达需求等。

-家庭会议：定期举行家庭会议，让孩子有机会表达自己的想法和感受，同时学习倾听他人的意见。

-社交技能工作坊：组织或参与社区举办的社交技能工作坊，让孩子在专业人士的指导下学习社交技巧。

-友谊日记：鼓励孩子记录下与朋友相处的点滴，通过写日记的方式反思自己的社交行为，提升自我意识。