4.1 人口与人种（第1课时）说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

4.1人口与人种（第1课时）说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人口与人种

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的人口意识，认识人口与人种的关系。

2.培养学生的地理空间思维，通过地图分析人口分布特点。

3.培养学生的全球意识，理解不同人种的文化差异和交流。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对地理学科的基础知识掌握程度参差不齐，部分学生对地图的阅读和理解能力较弱。在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正在逐步发展，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的团队合作意识和探究精神有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、缺乏主动学习意识的问题，这可能会影响他们对人口与人种这一复杂地理现象的理解。鉴于这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助学生建立正确的地理空间观念，提高他们的地理思维能力。

此外，考虑到学生对人口与人种这一主题可能存在一定的陌生感，教学中将注重从生活实际出发，结合课本内容，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步深入理解人口分布、人种特征及其与社会、经济、文化等因素的关联。通过这样的教学设计，旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的地理素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界人口分布地图、不同人种特征的图片、相关视频资料等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和投影仪，以便展示地图和多媒体资源。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生：“你们知道世界上有多少个国家？人口分布是怎样的？”引导学生思考人口与人种的关系。

2.回顾旧知：简要回顾七年级上册地理课程中关于国家、地形、气候等知识点，为学习人口与人种打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.人口的概念、人口增长、人口分布等基本概念；

b.世界人口分布特点，如人口稠密区、稀疏区等；

c.不同人种的分布、特征及其与地理环境的关系。

2.举例说明：

a.以我国为例，分析我国人口分布不均的原因；

b.通过图片展示不同人种的典型特征，引导学生了解人种差异。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论人口与人种的关系，分享各自的观点；

b.角色扮演：模拟不同人种在不同地区的交流，让学生体验不同文化背景下的生活。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成课本中的练习题，巩固所学知识；

b.通过小组合作，绘制世界人口分布图，加深对人口分布的认识。

2.教师指导：

a.对学生在练习过程中遇到的问题进行解答；

b.引导学生总结人口与人种的关系，形成自己的认识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调人口与人种的关系；

2.鼓励学生在日常生活中关注人口与人种问题，提高地理素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课本中的课后练习题；

2.查阅资料，了解我国人口与人种政策，撰写一篇短文。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合生活实际，引导学生关注人口与人种问题；

2.运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度；

3.注重培养学生的地理思维能力和探究精神；

4.及时关注学生的学习反馈，调整教学策略。

六、知识点梳理

1.人口的概念与特征

-人口定义：一定区域内的居民群体。

-人口数量：指一定区域内居民的数目。

-人口密度：单位面积内的人口数量。

-人口增长：指人口数量的增加。

-人口自然增长率：出生率与死亡率之差。

2.人口分布

-人口分布类型：人口稠密区、稀疏区。

-影响人口分布的因素：自然因素（地形、气候、资源）、社会经济因素（经济发展水平、交通、政策）。

3.人口迁移

-人口迁移定义：人口在不同地区之间的流动。

-人口迁移原因：经济、社会、政治、自然因素。

-人口迁移的影响：对迁出地和迁入地的影响。

4.人口政策

-我国的人口政策：计划生育、优生优育、提高人口素质。

-人口政策的目的：控制人口数量，提高人口质量。

5.人种的概念与特征

-人种定义：具有共同遗传特征的人类群体。

-人种分类：根据肤色、体型、头发、面部特征等分类。

-不同人种的分布：黄种人、白种人、黑种人等。

6.人种与地理环境的关系

-地理环境对人种的影响：气候、地形、资源等。

-人种对地理环境的影响：农业生产、文化传承等。