Unit 1 Playtime Lesson 1 （说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit1PlaytimeLesson1（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

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Unit1PlaytimeLesson1（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

本节课选自人教新起点版英语二年级下册第一单元，围绕“Playtime”这一主题展开。教材通过丰富多彩的图片和简单的对话，让学生学习关于玩耍的词汇和句型，培养学生的英语口语表达能力。教学活动贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与丰富多彩的课堂活动，学生将提升听说能力，增强对西方文化中玩耍活动的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过合作学习和自主学习，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，提高学习策略的运用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握与“playtime”相关的词汇，如“playground”、“ball”、“jump”等，能够正确发音和使用；

②理解并运用基本的句型，如“Whatareyoudoing?”、“Iamplayingwithmyfriends.”，进行简单的对话交流；

③通过图片和情景，理解课文内容，能够复述故事中的主要情节。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用新学的词汇和句型，进行简单的角色扮演；

②理解中西方文化差异，认识到玩耍活动在不同文化中的不同形式；

③培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够从图片中提取信息，并用英语进行描述。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的玩耍场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、动画和视频，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

4.鼓励学生自主探究，通过任务型学习，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学过程

一、导入

1.老师用英文问候学生，营造轻松的英语学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师展示一张学校的操场图片，引导学生谈论操场上的活动。

二、新课导入

1.老师出示单词卡片，如“playground”、“ball”、“jump”等，让学生大声跟读。

2.学生跟读单词，并尝试用这些单词造句。

3.老师引导学生用新学的单词描述操场上发生的活动。

三、课文学习

1.老师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问课文内容，如：“Whataretheydoingintheplayground?”引导学生回答。

4.学生回答问题，老师给予鼓励和纠正。

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文结构，如开头、中间和结尾。

2.学生跟随老师的指导，找出课文中的重点句子和词汇。

3.老师举例说明重点句子的含义和用法，如“Whatareyoudoing?”

4.学生模仿老师，用重点句子进行对话练习。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如“player”、“coach”等。

2.学生根据角色，用英语进行对话，如“player”说“Iamplayingwithmyfriends”。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.各小组进行角色扮演，展示学习成果。

六、课堂游戏

1.老师组织一个“WordHunt”游戏，让学生在黑板上寻找与课文相关的单词。

2.学生积极参与游戏，提高对词汇的记忆。

3.老师随机抽取学生，让他们用新学的单词造句。

4.学生造句，老师给予评价和鼓励。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文，巩固所学知识。

3.老师布置作业，如“用新学的单词写一篇关于玩耍的短文”。

4.学生认真完成作业，老师检查作业，给予反馈。

八、课后拓展

1.老师鼓励学生课后与家长分享学习成果，如用英语描述自己的玩耍经历。

2.学生向家长展示所学，增进亲子互动。

3.老师提醒学生注意安全，合理安排玩耍时间。

知识点梳理

1.词汇学习：

-playground（操场）

-ball（球）

-jump（跳）

-run（跑）

-play（玩）

-friends（朋友）

-game（游戏）

-sports（运动）

2.句型结构：

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-Iampla