2024-2025学年高中化学 第3章 第3节 原子晶体与分子晶体 第2课时 分子晶体说课稿 鲁科版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第3章第3节原子晶体与分子晶体第2课时分子晶体说课稿鲁科版选修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：鲁科版选修3第3章第3节原子晶体与分子晶体第2课时，主要讲解分子晶体的概念、结构、性质及常见的分子晶体实例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的分子、原子、离子等基本粒子知识有关，通过联系已学知识，有助于学生更好地理解分子晶体的概念和性质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和科学态度价值观。通过分析分子晶体的结构、性质和实例，学生将学会运用化学知识解释自然现象，发展科学探究能力；同时，通过比较不同晶体类型，学生将培养批判性思维能力，理解物质结构与性质的关系；此外，通过对分子晶体的学习，学生将形成对化学学科价值的认识，树立科学态度价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.分子晶体的定义和结构特点：重点理解分子间作用力的性质和分子晶体中分子的排列方式。

解决办法：通过实验演示和模型构建，帮助学生直观理解分子晶体的结构。

难点：

1.分子晶体性质的理解与应用：如何将分子晶体的性质与实际应用联系起来。

解决办法：结合实例分析，引导学生从分子层面解释物质的性质，并探讨分子晶体在生活中的应用。

2.分子晶体与原子晶体、离子晶体的比较：区分不同晶体类型的特点和性质。

解决办法：通过对比表格和案例分析，帮助学生识别不同晶体类型的特征，强化对晶体性质的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解分子晶体的基本概念和性质，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就分子晶体的实例进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：通过简单的分子晶体实验，让学生亲身体验分子晶体的形成过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示分子晶体的结构模型和性质特点，提高教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入在线化学实验视频和虚拟实验室，拓展学生的视野，增强学习体验。

3.教学软件：运用分子建模软件，让学生亲手操作，直观感受分子晶体的空间结构和性质变化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中常见的分子晶体，如冰、干冰等，引发学生对物质形态变化的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考这些物质是如何形成的，它们有什么特点？

3.学生回答：邀请学生分享自己对分子晶体的初步认识，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.分子晶体的定义和结构特点（5分钟）

-讲解分子晶体的概念，强调分子间作用力的性质。

-通过模型展示分子晶体的结构，如冰晶结构。

2.分子晶体的性质（10分钟）

-讲解分子晶体的熔点、沸点、硬度等物理性质。

-结合实例分析分子晶体在生活中的应用，如干冰的制冷作用。

3.分子晶体与原子晶体、离子晶体的比较（5分钟）

-通过对比表格，展示不同晶体类型的特点和性质。

-引导学生分析不同晶体类型的形成原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示：邀请学生展示自己的解题过程，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对重点难点内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和引导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.讨论环节：组织学生就分子晶体的性质和实例进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个分子晶体实例进行深入研究，如干冰的用途。

3.小组汇报：每组派代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.科学探究：引导学生运用化学知识解释自然现象，如冰的形成过程。

2.批判性思维：鼓励学生对分子晶体的性质提出疑问，如分子晶体是否可以导电？

3.科学态度价值观：通过学习分子晶体，让学生认识到化学在生活中的重要性。

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分子晶体的奥秘》：介绍分子晶体的研究进展，包括最新的实验技术和理论模型。

-《分子晶体在材料科学中的应用》：探讨分子晶体在光电子、催化、医药等领域的应用实例。

-《分子晶体的合成与制备》：讲解分子晶体的合成方法，如溶剂热法、溶剂蒸发法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过互联网搜索相关资料，了解分子晶体的最新研究成果。

-组织学生参观化学实验室，了解分子晶体实验的基本操作和设备。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于分子晶体应用的短文，可以是生活中