2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 14.2 变形记（节选）说课稿 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第六单元14.2变形记（节选）说课稿部编版必修下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《变形记》节选部分，涉及小说的阅读与欣赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文必修下册第六单元《小说阅读与欣赏》有关联。学生在之前的学习中已掌握小说的基本特征和阅读方法，本节课将在此基础上，通过节选文本的学习，进一步提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美鉴赏能力和批判性思维。通过《变形记》节选的阅读，学生能够深入理解作品中的象征意义和人物心理，提升对文学作品的感知力和鉴赏力。同时，引导学生运用批判性思维分析作品，培养独立思考和表达的能力，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《变形记》节选中的象征意义，如主人公格里高尔变形的象征意义。

-分析格里高尔变形后的心理变化，理解其与社会和家庭的关系变化。

-掌握小说中的讽刺手法，如对比、夸张等，分析其对人物命运的揭示。

2.教学难点：

-深入理解格里高尔变形后的心理活动，包括其内心矛盾和挣扎。

-把握小说中的复杂人物关系，尤其是格里高尔与家人的关系转变。

-跨文化理解，将小说中的社会批判与现代社会的现实联系起来，理解作者对资本主义社会的批判。

-在阅读过程中，学生可能难以把握小说的节奏和情感变化，需要教师引导学生在细节中捕捉情感线索，如格里高尔的梦境描写和家人的对话等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解小说的背景和象征手法，随后引导学生进行小组讨论，分析人物心理和故事主题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，体验角色的内心世界，加深对人物关系的理解。

3.利用多媒体展示小说中的关键场景和人物形象，帮助学生直观感受小说的氛围和情感。

4.鼓励学生进行个人反思和写作，将阅读体验转化为自己的见解，提升文学素养和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《变形记》的封面和作者卡夫卡的照片，引发学生对这部作品的兴趣。

-提问：同学们对卡夫卡及其作品了解多少？请简要介绍一下。

-引导学生回顾之前学习的小说知识，为《变形记》的阅读做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《变形记》的背景和故事梗概，帮助学生建立对小说的整体认识。

-分析小说的象征意义，如格里高尔变形的象征意义，引导学生思考变形背后的深层含义。

-讲解小说中的讽刺手法，如对比、夸张等，并举例说明其在小说中的应用。

-分析格里高尔变形后的心理变化，探讨其与社会和家庭的关系变化。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：结合小说内容，分析格里高尔变形后的心理活动，包括其内心矛盾和挣扎。

-角色扮演：让学生扮演小说中的角色，体验角色的内心世界，加深对人物关系的理解。

-课堂提问：针对小说中的关键情节，提问学生，引导学生思考和分析。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调小说的象征意义、讽刺手法和人物心理变化。

-提问：同学们对本节课的学习内容有哪些收获？有哪些疑问？

-鼓励学生在课后继续阅读《变形记》，深入思考作品的主题和意义。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《变形记》全文，并撰写一篇读后感，表达自己对作品的理解和感悟。

-搜集有关卡夫卡和《变形记》的背景资料，为下一节课的讨论做准备。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-卡夫卡生平与作品介绍：提供卡夫卡生平简介、作品创作背景、主要作品列表等，帮助学生全面了解作者及其作品。

-小说象征手法研究：搜集关于小说中象征手法的理论文章，如变形的象征意义、人物关系的象征等，加深学生对小说象征手法的理解。

-当代小说与社会批判：选取几部与《变形记》有相似主题或手法的现代小说，如《美丽新世界》、《动物农场》等，分析这些作品如何反映和批判现代社会。

-卡夫卡作品中的梦境分析：介绍卡夫卡作品中梦境的常见主题和表现手法，如梦境的象征意义、与现实生活的关系等。

2.拓展建议：

-阅读卡夫卡的其他作品，如《审判》、《美国》等，比较不同作品中的主题和风格。

-研究卡夫卡作品的翻译版本，了解不同翻译家的解读和翻译风格。

-分析《变形记》中的人物形象，如格里高尔的父母、妹妹等，探讨他们在小说中的作用和象征意义。

-探讨小说中的讽刺手法，如对比、夸张等，如何影响读者的阅读体验和思考。

-结合当代社会现象，讨论《变形记》中反映的社会问题，如个人与社会的关系、人性的复杂性等。

-参观卡夫卡纪念馆或举办相关讲座，增加对卡夫卡