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3.5信息系统的数据呈现第1课时(说课稿)高一信息技术同步精品课堂(教科2019版必修2)
主备人
备课成员
教材分析
3.5信息系统的数据呈现第1课时(说课稿)高一信息技术同步精品课堂(教科2019版必修2)
本节课内容与课本紧密关联,旨在引导学生了解信息系统中数据呈现的方式及其重要性。通过实际操作,使学生掌握数据图表的制作技巧,培养学生的数据处理和分析能力,为后续课程的学习奠定基础。
核心素养目标
培养学生信息意识,使学生认识到数据在信息系统中的重要作用;提升学生计算思维,通过数据分析与图表制作,提高解决问题的能力;增强学生的数字化学习与创新意识,鼓励学生运用信息技术进行信息加工和表达;同时,培养学生信息安全意识,确保在数据呈现过程中遵循相关伦理和法规。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解数据呈现的基本概念和重要性。
-掌握数据图表的类型及其适用场景。
-学会使用电子表格软件制作基本的数据图表。
2.教学难点
-理解不同数据图表之间的区别和适用性,如柱状图、折线图、饼图等。
-分析复杂数据,选择合适的图表类型进行展示。
-在图表制作过程中,确保数据的准确性和图表的易读性。
-举例:学生在制作饼图时,可能难以准确计算各部分的比例,或者在选择图表类型时,不能根据数据的特性做出恰当的选择。教师需要引导学生理解如何根据数据的特点来选择合适的图表,并教授如何计算比例和调整图表格式。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法,结合案例分析,让学生理解数据呈现的概念和意义。
2.运用小组讨论,鼓励学生探讨不同图表的适用性,促进合作学习。
3.设计实践操作环节,让学生亲自动手制作数据图表,加深理解。
4.利用电子表格软件进行现场演示,展示数据处理的实际步骤。
5.通过互动游戏,让学生在轻松的氛围中巩固所学知识,提高学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对信息系统的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在使用电子设备时,有没有注意到信息是如何以不同形式呈现的?”
展示一些日常生活中常见的信息系统界面,如手机应用、在线地图等,让学生初步感受信息系统的魅力或特点。
简短介绍信息系统的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.信息系统的数据呈现基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解信息系统的数据呈现的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解信息系统的数据呈现的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍信息系统的数据呈现的组成部分,如图表、表格、图形界面等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.信息系统的数据呈现案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解信息系统的数据呈现的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的信息系统数据呈现案例进行分析,如电商平台的数据可视化、社交媒体的用户行为分析等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解信息系统的数据呈现的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用信息系统的数据呈现功能解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与信息系统数据呈现相关的主题进行深入讨论,如“如何设计易于理解的数据图表”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对信息系统数据呈现的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调信息系统的数据呈现的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括信息系统的数据呈现的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信息系统的数据呈现在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用信息系统的数据呈现功能。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生的实际操作能力。
过程:
布置课后作业:让学生选择一个感兴趣的信息系统,分析其数据呈现方式,并设计一个改进方案,以提升用户体验。
要求学生在下节课前准备好展示自己的分析结果和改进方案。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-信息系统的数据呈现方式:除了电子表格软件外,还可以介绍其他数据呈现工具,如数据可视化软件Tableau、PowerBI等,以及在线数据可视
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