7.1 《不含括号的混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

7.1《不含括号的混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕四年级上册苏教版数学课本《不含括号的混合运算》展开，以学生实际生活为背景，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过游戏、操作、探究等多种教学方式，引导学生掌握不含括号的混合运算的运算顺序，培养学生良好的运算习惯，提高学生的运算能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过实际问题引导学生理解运算顺序，发展逻辑推理能力。增强学生数学建模意识，让学生在解决混合运算问题时，学会建立数学模型。提升学生数学运算能力，提高运算的准确性和效率。同时，培养学生数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了一定的计算能力，能够进行简单的四则运算。他们对整数加减乘除的计算规则有一定的了解，但可能还未熟练掌握混合运算中的运算顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习充满好奇，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。他们在计算能力上存在差异，有的学生计算速度较快，有的则较慢。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过直观的图形和图表来理解概念；部分学生则更偏好听觉学习，通过老师的讲解和示范来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在不含括号的混合运算中，学生可能难以理解和记忆运算顺序，容易出错。此外，学生在面对复杂问题时，可能难以将实际问题转化为数学模型，缺乏解决问题的策略。部分学生可能在运算过程中缺乏耐心，容易产生挫败感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，以帮助学生直观理解运算顺序。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，以便学生在实际操作中感受运算过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的购物场景，如学生购买文具、零食等，提出问题：“如果你有10元钱，想买一个笔和一个本子，笔5元，本子3元，你还剩多少钱？”

2.引导学生思考：引导学生回顾已学过的四则运算，思考如何解决这个问题。

3.提出问题：引导学生思考如何用数学语言表达这个问题，并尝试解答。

二、讲授新课（15分钟）

1.运算顺序讲解：通过板书展示不含括号的混合运算的运算顺序，强调先乘除后加减的原则。

2.举例讲解：结合具体例子，如8+2×3，讲解运算顺序，让学生理解并掌握。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个例子，讨论并尝试解答，然后全班分享。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组合作：将学生分成小组，每组完成一个复杂的混合运算题目，共同讨论并解答。

3.全班交流：每组派代表分享解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的问题，提问学生，检验他们对运算顺序的理解。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个与生活相关的混合运算问题，如：“小明有20个苹果，他每天吃掉3个，连续吃了5天，还剩多少个苹果？”

2.小组讨论：让学生分组讨论，尝试用不同的方法解决这个问题。

3.分享解答：每组派代表分享解答过程，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：如何在实际生活中应用混合运算？

2.学生讨论：引导学生思考混合运算在生活中的应用，如购物、烹饪等。

3.总结：教师总结混合运算的重要性，强调数学在生活中的应用价值。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：运算顺序、举例讲解、巩固练习等。

2.学生总结：让学生用自己的话总结本节课的学习内容。

3.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《数学思维游戏》：推荐学生阅读这类书籍，通过游戏和挑战来提高他们的数学思维能力，特别是解决混合运算问题的策略。

2.《生活中的数学问题》：介绍一些日常生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、运动等场景中的数学运算，让学生体会数学的应用价值。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试解决教材中未涉及但与混合运