江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 12.3 价值的创造与实现说课稿 新人教版必修4.docx

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治12.3价值的创造与实现说课稿新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为新人教版必修4《江苏省淮安市2024-2025学年高中政治》第12.3节“价值的创造与实现”。主要涉及价值创造、价值实现的概念，以及如何通过劳动、科学技术、管理等方式实现价值创造和实现。通过学习，学生将了解价值在个人和社会发展中的重要性，掌握价值创造与实现的基本途径和方法。

二、核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，理解价值创造与实现的社会意义。

2.增强学生的劳动意识，认识到劳动在价值创造中的重要作用。

3.提升学生的创新思维，学会运用科技和管理手段提高价值创造效率。

4.培养学生的社会责任感，认识到个人价值实现与社会发展的关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解价值创造的概念，包括劳动、科技、管理等在价值创造中的作用。

②掌握价值实现的基本途径，如市场需求、技术创新、政策支持等。

③分析个人在价值创造与实现过程中的角色和责任，以及如何通过个人努力实现自身价值。

2.教学难点

①深入理解价值创造与实现的复杂性和动态性，包括经济、社会、文化等多方面因素的综合影响。

②培养学生运用批判性思维分析价值创造与实现过程中的矛盾和问题。

③将理论知识与实际案例相结合，引导学生学会分析现实生活中的价值创造与实现问题，提高解决实际问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如货币、商品模型）。

2.课程平台：学校内部教学资源平台、在线教育平台。

3.信息化资源：相关政治经济学领域的学术论文、案例分析视频、政策文件摘录。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、图表分析。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于劳动者的视频，引导学生思考劳动的价值。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为劳动的价值体现在哪些方面？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师总结并引出本节课的主题——价值的创造与实现。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解价值创造的概念，掌握价值实现的基本途径。

2.教学内容：

-价值创造的概念：解释价值、劳动、科技、管理等在价值创造中的作用。

-价值实现的基本途径：市场需求、技术创新、政策支持等。

3.教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法。

4.教学环节：

-讲解价值创造的概念：用时5分钟

-分析价值实现的基本途径：用时5分钟

-结合案例讲解：用时5分钟

-学生提问与解答：用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师设计若干关于价值创造与实现的练习题，包括选择题、简答题等。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示：请几位学生展示自己的答案，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点内容，教师提出若干问题，如：“如何通过科技创新提高价值创造效率？”

2.学生回答：鼓励学生积极思考，大胆发言。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，并指出不足之处。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师就本节课的内容提出问题，如：“如何理解劳动在价值创造中的重要作用？”

2.学生回答：学生积极思考，大胆发言。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调劳动在价值创造中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：结合自身实际，谈谈如何在自己的学习和生活中创造价值。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，强调核心素养在价值创造与实现中的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的内容：教师对本节课的教学内容进行简要回顾。

2.强调重点：教师强调本节课的重点内容，如价值创造与实现的意义、途径等。

3.布置作业：布置与价值创造与实现相关的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程用时不超过45分钟，教学环节紧凑，师生互动充分，注重培养学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解价值创造的概念：学生能够清晰理解价值、劳动、科技、管理等在价值创造中的作用，认识到价值创造是社会发展和个人成长的重要基础。

2.掌握价值实现的基本途径：学生掌握了通过市场需求、技术创新、政策支持等途径实现价值的方法，能够分析这些途径在实际生活中的应用。

3.提高劳动意识：学生通过学习，增强了劳动意识，认识到劳动在价值创造中的核心地位，愿意积极参与劳动，通过劳动实现自身价值。

4.培养创新