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2.3制取氧气说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3制取氧气说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课程基本信息

1.课程名称：2.3制取氧气

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，使学生学会观察、记录、分析实验现象，提高实验操作技能。

2.增强学生的科学思维能力，通过氧气制取过程，引导学生理解化学反应原理，培养逻辑推理和科学论证能力。

3.强化学生的环境保护意识，使学生认识到化学实验中的环保措施，提高学生的环保责任感。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和实验操作，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解氧气的制取原理，包括反应物的选择、反应条件的控制以及生成物的收集方法。

②掌握过氧化氢分解制取氧气的实验步骤，包括实验装置的连接、反应的引发、氧气的收集和检验。

③学会观察和记录实验现象，能够根据实验结果分析反应过程，得出结论。

2.教学难点，

①过氧化氢分解反应条件的精确控制，包括温度、催化剂的选择和反应容器的密封性，以确保氧气的稳定生成。

②氧气收集方法的正确选择和操作，特别是排水集气法和向上排空气法的应用，避免氧气泄漏和实验误差。

③实验安全意识的培养，包括正确使用实验器材、处理意外情况以及实验后的废弃物处理。

④学生对实验现象的细致观察和准确描述，以及如何将实验现象与化学原理相结合进行分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级化学上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与氧气制取相关的图片、图表和实验步骤视频，帮助学生直观理解实验原理和操作。

3.实验器材：准备过氧化氢溶液、二氧化锰、集气瓶、水槽、导管、酒精灯、火柴等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并准备好实验记录表，以便学生进行实验记录和数据分析。

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要学习的是化学中的一个重要内容——氧气的制取。氧气在自然界中广泛存在，它对人类生活有着极其重要的作用。那么，我们是如何在实验室中制取氧气的呢？今天我们就来探究这个问题。

【新课导入】

（教师）同学们，请回顾一下我们之前学过的化学知识，氧气有什么特性？它在自然界中的存在形式有哪些？

（学生）氧气是无色无味的气体，在自然界中主要以氧气分子的形式存在，我们平时呼吸的空气中含有大约21%的氧气。

【探究氧气制取原理】

（教师）很好，现在我们知道了氧气的特性。那么，接下来我们来探究氧气的制取原理。

1.反应物的选择

（教师）同学们，在实验室中制取氧气，我们需要选择合适的反应物。常见的制取氧气的方法有哪些？请同学们列举出来。

（学生）常见的制取氧气方法有：过氧化氢分解制取氧气、高锰酸钾加热制取氧气、氯酸钾加热制取氧气等。

（教师）非常好，那么我们今天主要学习的是过氧化氢分解制取氧气。请同学们思考一下，过氧化氢分解生成氧气的化学反应方程式是什么？

（学生）2H?O?→2H?O+O?↑

（教师）很好，过氧化氢分解生成水和氧气。接下来，我们需要掌握反应条件，即如何引发这个反应。

2.反应条件的控制

（教师）同学们，过氧化氢分解反应需要一定的条件。请同学们讨论一下，如何控制反应条件？

（学生）我们可以加入催化剂二氧化锰，它能够加速过氧化氢的分解反应。

（教师）很好，二氧化锰是一种常用的催化剂，能够有效地降低反应的活化能。接下来，我们还需要控制反应的温度。

（教师）同学们，过氧化氢分解反应在不同温度下的速率是不同的。请同学们思考一下，如何控制反应温度？

（学生）我们可以使用酒精灯加热反应容器，使反应温度保持在一定范围内。

【实验操作】

（教师）现在，我们来进行实验操作。请同学们按照以下步骤进行实验：

1.准备实验器材：集气瓶、导管、酒精灯、火柴、过氧化氢溶液、二氧化锰等。

2.将过氧化氢溶液倒入集气瓶中，加入适量的二氧化锰。

3.用酒精灯加热集气瓶，观察反应现象。

4.收集氧气，并用带火星的木条检验氧气的存在。

【实验现象分析】

（教师）同学们，现在我们进行了实验操作，请观察并记录实验现象。

（学生）实验现象：加热后，集气瓶中有气泡产生，导管口有气体流出，带火星的木条接触气体后复燃。

（教师）很好，实验现象符合我们的预期。这说明过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成了氧气。接下来，我们来分析一下实验现象。

1.气泡产生：说明反应已经开始，