第八课 男女生交往小闹钟 教学设计--小学心理健康辽大版六年级下册.pdf

辽大版心理健康六年级下册

第八课《男女生交往小闹钟》教学设计

一、教材分析和学情分析

一、教材分析

教材内容主要包括以下几个方面：首先，通过案例或故事引入男

女生交往的话题，激发学生的学习兴趣；其次，讲解男女生交往的基

本原则，如尊重、真诚、适度等；再次，通过角色扮演、小组讨论等

活动，让学生在实践中学习和掌握男女生交往的艺术；最后，引导学

生反思自己在异性交往中的行为和态度，促进自我成长。

二、学情分析

六年级的学生正处于青春期的初期，他们对异性产生了强烈的好

奇心和探索欲望。在这一阶段，学生的心理发展具有以下特点：

1.认知能力发展：六年级的学生已经具备了一定的认知能力和

逻辑思维能力，能够理解和分析较为复杂的问题。他们开始关注自己

的内心世界，对人际关系有了更深入的思考。

2.情感需求强烈：随着年龄的增长，学生对情感的需求越来越

强烈。他们渴望与异性建立友谊和亲密关系，但又往往因为缺乏经验

和技巧而陷入困境。

3.价值观初步形成：在这个阶段，学生的价值观开始初步形成。

他们对男女生交往的看法和态度往往受到家庭、学校和社会等多方面

的影响。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解男女生交往的基本原则，掌握交往

中的技巧与注意事项，学会使用“小闹钟”方法调整交往行为。

2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演、案例分析等活动，

培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的性别观念，消除性

别歧视，培养尊重、理解、关爱异性的品质，建立健康、平等的男女

生关系。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握男女生交往的正确方式，学会使用“小闹钟”

方法调整交往行为。

2.教学难点：引导学生深入理解性别平等的重要性，培养尊重、

理解、关爱异性的品质。

正确处理好以下几点困难：

1）、不知道如何正确处理与异性的关系，容易陷入尴尬或冲突的

境地；2）、缺乏自信和勇气，不敢主动与异性交往；

3）、容易受到外界舆论的影响，产生不必要的压力和焦虑。

四、教学准备

1.教学PPT，包含男女生交往的原则、案例等内容。

2.角色扮演的道具，如书包、课本等。

3.案例分析材料，包括典型的交往情境和问题。

五、教学方法与手段

一、教学方法

1.情境模拟法：通过模拟男女生交往的真实场景，让学生在情

境中体验和感悟交往的原则和技巧。教师可以设计一些日常生活中的

场景，让学生分角色扮演，进行互动。

2.案例分析法：选取一些典型的男女生交往案例，让学生进行

分析和讨论。这有助于学生理解交往中的常见问题，并学会如何正确

处理。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对某个话题或问题进行讨

论和交流。这种方法可以激发学生的思维，培养他们的合作能力和沟

通能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，将抽象的交

往原则具体化、形象化，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.互动式教学：鼓励学生提问、发言、分享自己的看法和经验，

形成一个互动、开放的教学氛围。教师可以通过提问、引导等方式，

激发学生的思考和表达欲望。

3.实践活动：组织一些与男女生交往相关的实践活动，如户外

拓展、合作游戏等，让学生在实践中体验交往的乐趣，加深对交往原

则的理解。

六、教学过程

1.导入新课

通过讲述一个有趣的男女生交往故事，引发学生对男女生交往话

题的兴趣，进而引出本课的主题。

故事①

在一个充满活力和欢乐的校园里，男生小明和女生小红是同桌。

他们每天一起学习、玩耍，彼此间建立了深厚的友谊。然而，随着时

间的推移，他们开始注意到彼此在交往中的一些不同习惯和特点。小

明喜欢打篮球和玩电子游戏，而小红则更喜欢看书和画画。这些差异

让他们的交往变得有些微妙和复杂。

故事以“小闹钟”为隐喻，揭示了男女生交往中的一些重要原则。

小闹钟象征着时间的把握和节奏的掌控。在故事中，小明和小红通过

调整彼此的行为和态度，逐渐找到了与异性同学交往的合适方式。他

们学会了尊重对方的喜好和兴趣，同时也敢于表达自己的想法和感受。