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6《拉拉手，交朋友》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《拉拉手，交朋友》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)

课程基本信息

1.课程名称：《拉拉手，交朋友》第二课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的人际交往能力和社会性发展，通过活动引导学生学会尊重他人、理解他人情感，增强合作意识，提升自我表达能力。具体目标包括：1）培养学生友好交往的意识，学会与人沟通的技巧；2）增强学生的同理心，学会站在他人角度思考问题；3）提升学生的合作能力，培养团队精神；4）培养学生的自信心，敢于表达自己，乐于与人交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握交朋友的基本原则，如尊重、信任、倾听和分享。

②培养学生通过游戏和实践活动，将理论知识应用于实际交往中，学会用恰当的方式表达友谊。

2.教学难点

①引导学生克服羞涩、内向的性格特点，敢于在集体中展示自己，增强自信心。

②帮助学生理解并运用情感表达，学会在友谊中传递积极的情绪和态度。

③指导学生处理友谊中的冲突和误解，学会宽容和妥协，促进友谊的稳定发展。

④通过案例分析，让学生学会识别友谊中的健康与不健康行为，提高自我保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《拉拉手，交朋友》教材上册，以便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画视频，以及插图故事书，帮助学生更好地理解友谊的概念和交往技巧。

3.教学活动：准备互动卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论，以加深对友谊重要性的认识。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间供学生自由交流，并在教室内布置温馨的友谊主题环境，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于孩子们交朋友的动画短片，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：短片结束后，引导学生思考：友谊对我们的生活有什么意义？你是如何交朋友的？

3.学生分享：请几位学生分享自己的交友经历，教师注意引导学生关注友谊中的尊重、信任、倾听等要素。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入主题：教师总结学生分享的内容，引出本节课的主题——《拉拉手，交朋友》。

2.讲解友谊原则：围绕教学重点，讲解友谊的基本原则，如尊重、信任、倾听、分享等。

-尊重：尊重他人的想法和感受，不嘲笑、不歧视。

-信任：相信朋友，不欺骗、不背叛。

-倾听：认真倾听朋友的烦恼，给予关心和帮助。

-分享：与朋友分享快乐、悲伤，共同成长。

3.举例说明：结合实际案例，让学生理解友谊原则在实际交往中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在友谊中，最重要的是什么？

-你在交友过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？

2.小组分享：每组派代表分享讨论结果，教师引导学生关注友谊中的正能量。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：友谊对我们的生活有什么意义？

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请两位学生进行角色扮演，模拟友谊中的冲突与解决过程。

2.学生讨论：其他学生观察角色扮演，讨论如何处理友谊中的问题。

3.教师点评：教师点评角色扮演，总结友谊中解决问题的方法。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将友谊原则应用到日常生活中？

2.学生分享：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊的历史与文化：介绍不同文化背景下友谊的形成和发展，如中国传统文化中的“五伦”关系，以及西方文化中友谊的象征意义。

-名人名言：收集与友谊相关的名人名言，如孔子“有朋自远方来，不亦乐乎？”、马克思“真正的友谊是任何金钱都不能购买的”等，用于启发学生思考友谊的价值。

-友谊故事：搜集一些简短而富有教育意义的友谊故事，如《小王子》中的小王子与玫瑰的故事，以及《三国演义》中刘备、关羽、张飞桃园结义的故事。

-心理健康知识：介绍一些关于人际交往和心理健康的基本知识，如如何建