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2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事说课稿3新人教版必修《中外历史纲要(上)》
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课将围绕新教材高中历史必修《中外历史纲要(上)》第三单元第9课“两宋的政治和军事”展开,主要涉及两宋时期的政治制度和军事组织、改革措施以及影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在初中阶段所学到的宋朝历史知识相联系,通过对两宋时期政治和军事的探讨,帮助学生加深对宋朝历史的理解和认识。同时,本节课还将结合教材中的相关章节,如“宋代的科技与经济”和“宋代的民族关系”,引导学生综合运用历史知识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史解释能力、史料实证能力和家国情怀。通过分析两宋政治和军事的演变,学生能够学会运用历史资料和历史逻辑进行解释,提升分析问题的能力。同时,通过对两宋时期民族关系的理解,培养学生尊重历史、尊重多元文化的意识,增强国家认同感和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①宋代中央集权制度的形成及其影响。重点讲解北宋时期加强中央集权的措施,如“杯酒释兵权”、“设转运使”等,以及这些措施对北宋政治、经济和社会的影响。
②宋代军事制度的特点及其历史作用。分析宋代实行禁军、厢军、乡兵等军事制度的特点,以及这些制度在维护国家统一和抵御外敌中的作用。
2.教学难点,
①对宋代政治制度演变过程的理解。难点在于引导学生理解宋代政治制度从分裂走向统一的复杂过程,以及不同时期政治制度的特点和演变原因。
②宋代军事制度与民族关系的关系。难点在于分析宋代军事制度如何影响民族关系的演变,以及这些关系对宋代政治稳定和边疆安全的影响。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法,首先通过系统讲授,帮助学生构建宋代政治和军事的基本框架。接着,引导学生围绕具体问题进行讨论,如“如何评价宋代中央集权的加强?”和“宋代军事制度在民族关系中的作用”,以培养学生的思辨能力和批判性思维。
2.设计角色扮演活动,让学生分别扮演宋代的皇帝、官员、将领等角色,模拟古代政治和军事决策过程,加深对历史情境的理解。
3.利用多媒体资源,如历史图片、地图和视频,辅助教学,增强教学的直观性和生动性,帮助学生更好地把握历史事件的空间分布和时间顺序。
五、教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们来学习新的一课《两宋的政治和军事》。在上一节课中,我们了解了辽、夏、金等民族政权的并立。那么,在这样一个多民族政权并立的时代背景下,两宋的政治和军事又有哪些特点呢?让我们一起走进今天的课堂,揭开两宋政治和军事的神秘面纱。
二、新课讲授
1.两宋时期中央集权的加强
(1)同学们,首先我们来了解一下两宋时期中央集权的加强。请大家翻开课本,找到相关内容。
(2)提问:北宋时期,为了加强中央集权,采取了哪些措施?
(3)学生回答:设立转运使、设立路、设立州县等。
(4)讲解:这些措施使得中央政府对地方的控制更加严密,有利于维护国家的统一。
2.宋代军事制度的特点
(1)接下来,我们来探讨一下宋代军事制度的特点。
(2)提问:宋代实行了哪些军事制度?
(3)学生回答:禁军、厢军、乡兵等。
(4)讲解:宋代军事制度的特点是兵民分离,禁军、厢军、乡兵各有分工,有利于维护国家的安全。
3.宋代军事制度与民族关系
(1)同学们,我们知道,两宋时期,民族关系复杂多变。那么,宋代军事制度在民族关系中的作用是什么呢?
(2)提问:宋代军事制度在民族关系中有哪些作用?
(3)学生回答:抵御外敌、维护边疆安全等。
(4)讲解:宋代军事制度在民族关系中起到了重要作用,使得宋朝能够在多民族政权并立的时代背景下,保持国家的稳定。
三、课堂讨论
1.讨论一:如何评价宋代中央集权的加强?
(1)同学们,现在我们来讨论一下宋代中央集权的加强。
(2)提问:你们认为宋代中央集权的加强是好事还是坏事?为什么?
(3)学生讨论,各抒己见。
(4)教师总结:宋代中央集权的加强有利有弊,一方面有利于维护国家的统一,另一方面也削弱了地方势力,导致地方财政困难。
2.讨论二:宋代军事制度在民族关系中的作用
(1)接下来,我们讨论一下宋代军事制度在民族关系中的作用。
(2)提问:宋代军事制度在民族关系中有哪些作用?
(3)学生讨论,各抒己见。
(4)教师总结:宋代军事制度在民族关系中起到了抵御外敌、维护边疆安全的作用,有利于国家的稳定。
四、课堂小结
今天我们学习了《两宋的政治和军事》这一课。通过学习,我们了解到两宋时期中央集权的加强和宋代军事制度的特点。同时,我们也认识到宋代军事制度在
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