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18摩擦力说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

一、课程基本信息

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过观察、实验，学生能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，提高科学探究能力。

2.逻辑思维能力：通过分析摩擦力的产生和影响因素，学生能够发展逻辑思维，学会运用因果关系解释现象。

3.实践应用能力：学生能够将摩擦力的知识应用于实际生活中，如理解交通工具的运行原理，提高解决问题的能力。

4.科学态度与责任：学生将认识到科学知识对日常生活的重要性，培养尊重事实、勇于探索的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解摩擦力的概念，能够区分静摩擦力和动摩擦力。

②掌握影响摩擦力大小的因素，包括接触面的粗糙程度和压力大小。

③通过实验探究，观察摩擦力的变化，并能够解释实验现象。

2.教学难点，①

①学生需要克服对摩擦力概念的理解困难，特别是在抽象概念与具体现象之间的联系。

②学生在实验操作中可能遇到控制变量的问题，需要引导学生正确设计实验方案，确保实验结果的准确性。

③学生将摩擦力的知识应用于实际问题解决时，可能面临如何将理论知识与实际情境相结合的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：教学白板、黑板、粉笔、直尺、量角器、计时器、不同材质的物体（如木头、塑料、橡胶等）、弹簧测力计。

-课程平台：科学教学软件，用于辅助演示摩擦力的概念和实验过程。

-信息化资源：多媒体课件，包含摩擦力的动画演示、实验视频等。

-教学手段：实物展示、小组合作实验、课堂讨论、学生动手操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，有时候我们推东西的时候感觉很难推，有时候却很容易？这是为什么呢？”

展示一些生活中常见的摩擦现象，如滑板、自行车刹车、鞋底与地面的接触等图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“摩擦力是我们在生活中经常遇到的现象，它影响着我们日常生活的方方面面，今天我们就来探究一下摩擦力的奥秘。”

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，即两个物体接触时，由于表面粗糙度不同而产生的阻力。

使用图表或示意图展示摩擦力的产生过程，帮助学生理解摩擦力的作用机制。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析，如滑冰、滑雪、攀岩等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或运动的影响，以及如何利用摩擦力提高运动表现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行讨论，如“如何提高摩擦力”、“减少摩擦力的方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力知识。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中摩擦力的现象，思考如何利用或减少摩擦力，以巩固学习效果。

（以下内容省略，因为字数限制，实际教学过程设计可能需要更多细节和步骤。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的物理现象揭秘》一书，其中包含了摩擦力的多个实例和解释，适合学生阅读，帮助他们更深入地理解摩擦力的原理。

-《物理与生活》杂志，定期发布与物理学相关的文章，特别是关于日常生活中的摩擦力应用，可以激发学生的兴趣。

-《科学探索》杂志，提供最新的科学发现和技术进步，其中可能包括摩擦力在高科技领域的应用，如纳米材料在减小摩擦力方面的研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作简单的摩擦力实验，例如使用不同材质的轮子在斜面上滚动，观察摩擦