2024年高中语文 第11课 师说说课稿1 新人教版必修3.docxVIP

2024年高中语文第11课师说说课稿1新人教版必修3

主备人

备课成员

设计思路

本课以“师说说课稿”为主题，旨在引导学生深入理解课文《师说》，体会作者对教师职业的尊重与推崇。通过分析课文内容，让学生掌握文言文阅读方法，提高文言文阅读能力。同时，结合时代背景，引导学生思考教师职业的价值与意义，培养正确的职业观。教学过程中，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维。

核心素养目标

1.培养学生阅读文言文的能力，提高文言文理解与分析水平。

2.增强学生对教师职业的尊重和认同，树立正确的职业价值观。

3.培养学生批判性思维，通过文本分析，提升思辨能力和表达能力。

4.激发学生热爱传统文化，传承和弘扬优秀师德精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-文言文句式结构分析：重点分析《师说》中的判断句、被动句、倒装句等特殊句式，以及它们在文中的运用。

-文本主旨把握：引导学生理解作者对教师职业的尊崇，以及通过对比古代与现代教师形象，探讨教师职业的价值和意义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文言文词汇积累：由于文言文词汇与现代汉语存在较大差异，学生需掌握一定的文言文词汇，如“授之书而习其句读者”中的“授”。

-文本思想内涵理解：学生需理解作者对教师职业的深刻认识，以及如何将这些思想与现代社会相结合，形成自己的见解。

-文学鉴赏能力培养：引导学生通过分析文本的语言、修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。例如，分析“师者，所以传道受业解惑也”中的修辞手法及其效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《师说》。

-课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后作业布置。

-信息化资源：古代教育资料库、教师职业相关视频资料。

-教学手段：PPT课件、板书、课堂讨论、角色扮演。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要学习的是《师说》这篇课文。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是“师”？在我们的生活中，哪些人可以称为“师”？请大家先进行5分钟的讨论，我们可以看到谁能够用自己的话来描述“师”这个概念。

【学生讨论】

（学生分组讨论，教师巡回指导）

【课堂展示】

现在，请各小组派代表来分享一下你们的讨论结果。

【学生展示】

（学生代表分享讨论结果，教师点评）

【教师总结】

同学们的讨论非常积极，对“师”这个概念有了自己的理解。接下来，我们就通过学习《师说》这篇课文，来进一步深入探讨这个问题。

【新课导入】

现在，请大家翻开课本，我们一起阅读《师说》。在阅读过程中，请大家注意以下几点：

1.课文的背景：了解作者韩愈的时代背景，以及他写作《师说》的动机。

2.课文的主旨：把握作者对教师职业的看法和评价。

3.课文的结构：分析课文的开头、中间和结尾，理解作者的表达思路。

【学生阅读】

（学生阅读课文，教师提示）

【课堂讨论】

1.作者认为什么是“师”？

2.作者如何评价教师职业？

3.作者在文中提出了哪些关于教师的要求？

【学生回答】

（学生回答问题，教师引导）

【教师点评】

同学们的回答都很精彩。现在，我们来深入分析课文的一些关键句子。

【课文分析】

1.“师者，所以传道受业解惑也。”这句话揭示了“师”的本质，即传授知识、教导技能、解答疑惑。

2.“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这里作者强调了师的重要性，无论是古代还是现代，都需要有教师的引导。

3.“圣人无常师。”这句话说明了圣人也需要学习，即使是圣人，也需要有教师。

【拓展延伸】

现在，让我们将《师说》的内容与现代教育相结合，思考以下问题：

1.现代教育中教师的角色有何变化？

2.我们应该如何理解和尊重教师？

3.作为学生，我们应该如何对待教师？

【学生思考】

（学生思考并回答问题，教师点评）

【课堂小结】

今天，我们通过学习《师说》，对“师”这个概念有了更深入的理解，也认识到教师职业的重要性和尊贵性。希望大家能够珍惜与老师相处的时光，努力学习，成为对社会有用的人才。

【作业布置】

1.请同学们回家后，结合今天的学习内容，写一篇关于“教师”的短文。

2.预习下一课《马说》，提前了解课文内容。

【课堂总结】

今天的课就到这里，希望大家能够将《师说》的精神带入到日常生活中，尊重每一位教师，珍惜学习的机会。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《韩愈文集》：通过阅读韩愈的其他作品，如《进学解》、《进言》等，可以更