高中数学 第三章 函数的应用 3.1 函数与方程 3.1.1 方程的根与函数的零点说课稿 新人教A版必修1.docxVIP

高中数学第三章函数的应用3.1函数与方程3.1.1方程的根与函数的零点说课稿新人教A版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学第三章函数的应用3.1函数与方程3.1.1方程的根与函数的零点说课稿新人教A版必修1

设计思路

本节课以“函数与方程”为主题，围绕方程的根与函数的零点展开教学。通过分析典型例题，引导学生理解方程根与函数零点的关系，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。以新人教A版必修1教材为基础，结合实际教学情况，设计了一系列教学活动，旨在提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过分析方程根与函数零点的关系，提升学生运用数学语言表达现实世界的能力；通过解决实际问题，锻炼学生逻辑推理和数学建模的能力；通过几何直观，增强学生空间想象和图形表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解函数零点的概念，即函数图像与x轴交点的横坐标。

-掌握方程的根与函数零点的关系，理解一元二次方程的根可以通过函数的零点来表示。

-通过具体例子，如y=x^2-4x+4，引导学生发现方程x^2-4x+4=0的根与函数y=x^2-4x+4的零点一致。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解方程根的判别式与函数零点的关系。

-学生可能难以理解判别式Δ=b^2-4ac如何决定方程根的性质，以及这些性质如何反映在函数零点的分布上。

-难点二：运用零点定理解决实际问题。

-学生可能难以将零点定理应用于解决实际问题，如确定函数在某区间内的零点个数。

-难点三：分析函数图像与方程根的对应关系。

-学生可能难以直观地通过函数图像识别出方程的根，需要通过具体的函数图像和方程来练习这一技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解方程根与函数零点的基本概念和性质，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析典型问题，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。

3.实验法：通过函数图像软件，让学生观察不同函数的零点分布，加深对零点定理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示函数图像和方程根的对应关系，直观展示数学概念。

2.教学软件：使用数学软件进行动态演示，让学生亲自动手操作，体验数学与实际问题的联系。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供即时反馈和互动，增强课堂参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示实际问题：提出一个实际问题，如“一个物体的运动方程是s(t)=t^2-5t+6，求物体停止运动的时间”，引导学生思考如何解决这个问题。

-引入概念：提出方程的根与函数零点的概念，说明它们之间的关系，引发学生思考。

-提出问题：引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-函数零点的定义：讲解函数零点的概念，通过示例展示如何找到函数的零点。

-方程的根与函数零点：分析一元二次方程的根与函数零点的关系，使用y=x^2-4x+4作为例子，讲解如何通过函数图像找到方程的根。

-判别式与零点分布：讲解判别式Δ=b^2-4ac与方程根的关系，解释不同Δ值对应的根的情况。

-零点定理的应用：通过实例讲解如何应用零点定理解决实际问题，如确定函数在某个区间内的零点个数。

-动态演示：利用数学软件动态展示函数图像和方程根的变化，帮助学生直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：给出几个一元二次方程，要求学生找出相应的函数零点。

-练习2：提供几个函数图像，要求学生确定方程的根。

-练习3：结合实际问题，要求学生应用零点定理解决函数零点问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容：函数零点的定义、方程的根与函数零点的关系、判别式与零点分布、零点定理的应用。

-强调重点：函数零点与方程根的关系，判别式在确定零点分布中的作用。

-提出思考问题：鼓励学生在课后思考如何将所学知识应用于更复杂的问题。

5.作业布置（5分钟）

-作业1：完成教材中的相关练习题，巩固对函数零点的理解。

-作业2：选择一个实际问题，尝试运用本节课所学知识进行解决。

-作业3：准备下节课的讨论话题，分享自己对函数零点与方程根关系的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握函数零点的概念

-学生能够准确地定义函数