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《第三单元网络生活：第14课文明上网》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《第三单元网络生活：第14课文明上网》展开，涉及网络道德、网络安全、网络礼仪等方面内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册浙江摄影版教材中的网络生活单元紧密相连，学生在此前已经接触过网络的基础知识，如网络的基本概念、网络的作用等。在此基础上，本节课将进一步引导学生树立正确的网络观念，培养文明上网的良好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，引导学生认识到网络信息的双面性，提高辨别网络信息的能力；2）数字素养，通过学习网络礼仪和网络安全知识，提升学生在网络环境中的自我保护能力；3）社会责任感，培养学生在网络空间中遵守法律法规，积极传播正能量，践行社会主义核心价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文明上网的基本原则，包括尊重他人、保护个人信息、遵守网络规则等。

-掌握网络搜索技巧，能够高效获取有用信息。

-认识网络安全的重要性，了解常见网络风险及其防范措施。

2.教学难点：

-学生在网络生活中如何平衡信息获取与自我保护之间的关系，避免沉迷网络和泄露个人隐私。

-理解网络道德的抽象概念，将其内化为具体的网络行为准则。

-如何在现实生活与网络空间中保持一致的社会责任感，抵制网络中的不良信息。例如，学生可能难以理解为什么在网络上的礼貌和尊重同样重要，以及如何在实际操作中体现这一点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《第三单元网络生活：第14课文明上网》教材，以便于跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与网络道德、网络安全相关的图片、图表，以及网络礼仪和网络安全知识的视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和网络知识分享；在教室前设置屏幕或白板，用于展示多媒体资源和学生作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络道德和网络礼仪，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为在网络中应该如何尊重他人？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络道德和网络礼仪的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络生活单元的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过网络诈骗的案例视频，引出网络道德和网络礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络道德和网络礼仪的具体内容，结合实例帮助学生理解，如讲解如何在网络上保护个人信息。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在网络生活中的文明行为，以及在遇到不文明行为时的应对策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络道德和网络礼仪的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络道德和网络礼仪的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络文明的行为准则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络道德和网络礼仪的知识点，掌握网络文明的行为准则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络道德和网络礼仪的内容，布置适量的课后作业，如设计一份“文明上网公约”。

-提供拓展资源：提供与网络道德和网络礼仪相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

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