6.1反比例函数 说课稿 2024—2025学年北师大版数学九年级上册.docxVIP

6.1反比例函数说课稿2024—2025学年北师大版数学九年级上册

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教材分析

“6.1反比例函数说课稿2024—2025学年北师大版数学九年级上册”

本节课是北师大版数学九年级上册第六章第一节的内容，主要介绍反比例函数的概念、性质及其图像。通过本节课的学习，使学生掌握反比例函数的定义、图像特征和性质，能够运用反比例函数解决实际问题。本节课内容与之前学习的正比例函数紧密相连，为后续学习一次函数、二次函数等奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究反比例函数的性质，学生将发展抽象思维和推理能力，能够从具体实例中总结规律，形成对反比例函数的一般性认识。同时，通过解决与反比例函数相关的实际问题，学生将提高模型观念和数据分析能力，增强将数学知识应用于现实生活的意识，为解决复杂问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解反比例函数的定义和性质，能够识别和绘制反比例函数的图像。

②掌握反比例函数在实际问题中的应用，能够建立反比例函数模型解决具体问题。

2.教学难点

①区分反比例函数与正比例函数的不同点，理解反比例函数图像的特点，如渐近线的概念。

②在实际问题中，准确识别反比例关系，将问题转化为反比例函数模型，并解决相关问题。

③运用反比例函数的性质进行问题的分析和解答，特别是在解决涉及参数变化的问题时，能够灵活运用函数的性质进行推理。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解反比例函数的基本概念、性质和图像，为学生提供扎实的理论基础。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨反比例函数在实际生活中的应用，激发学生的思维活力。

③利用实验法，通过数学实验软件，让学生动手操作，直观感受反比例函数图像的变化规律。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示反比例函数的图像和动态变化，增强学生的直观感受。

②运用教学软件进行互动式教学，让学生在软件中自主探索反比例函数的性质。

③利用网络资源，提供相关练习和案例，帮助学生巩固知识点，扩展学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示两组数据（一组正比例，一组反比例），让学生观察数据变化规律，并提出问题：“这两组数据有什么不同？它们分别代表了什么数学关系？”

-提出问题：引导学生思考反比例关系在实际生活中的应用，如：“电风扇的风速与距离有什么关系？手机屏幕亮度与距离有什么关系？”

-引出主题：通过以上情境和问题，引导学生思考反比例函数的定义和性质，进而引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解反比例函数的定义：详细解释反比例函数的概念，给出公式k=xy（k为常数，x、y不为0），让学生理解反比例关系。

-展示反比例函数图像：使用多媒体设备展示反比例函数的图像，解释图像的对称性、渐近线等特征。

-讲解反比例函数的性质：围绕教学重点，讲解反比例函数的单调性、奇偶性等性质，并通过具体例子进行说明。

-情境互动：在讲解过程中，邀请学生上台绘制反比例函数图像，并让学生解释图像的特点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题1：给出几个反比例函数的例子，让学生判断其单调性和奇偶性，并解释原因。

-练习题2：给出一个实际问题，要求学生建立反比例函数模型，并解决相关问题。

-讨论环节：学生分组讨论练习题的解答，互相交流思路和方法。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问1：反比例函数与正比例函数有什么不同？

-提问2：在实际问题中，如何判断是否可以使用反比例函数模型来解决问题？

-提问3：反比例函数的图像有什么特点？如何绘制反比例函数的图像？

-互动环节：学生回答问题后，教师进行点评和总结，对学生的疑问进行解答。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-解决问题：通过练习题和实际问题的讨论，引导学生运用反比例函数的知识解决问题，培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

-核心素养拓展：提出更复杂的问题，如“如何利用反比例函数解决物理或化学中的问题？”鼓励学生将所学知识应用于其他学科，提高学生的综合素质。

6.课堂小结（用时5分钟）

-回顾本节课的内容，总结反比例函数的定义、性质、图像和应用。

-强调反比例函数在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和运用反比例关系。

7.课后作业布置（用时2分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，并尝试解决实际问题。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展知识点1：反比例函数的几何意义。介绍反比例函数图像与坐标轴的关系，以及反比例函数图像在几何意义上的应用，如面积的计算