3.5解决问题(说课稿) -2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

3.5解决问题(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

3.5解决问题（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课内容选取自人教版三年级上册数学教材，通过解决生活中的实际问题，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。教学内容包括简单的加减法应用题，通过具体情境的创设，引导学生观察、分析、比较，进而找到解决问题的方法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过解决实际问题，学生能够发展观察、分析、比较等数学思维，提高逻辑推理和问题解决能力。同时，学生将学会将数学知识应用于生活情境，增强数学学习的实际意义，培养终身学习的兴趣和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对加减法运算已有一定的掌握，能够进行简单的计算。他们已经学习了数的概念和基本的数量关系，具备一定的观察和比较能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习表现出一定的兴趣，尤其是在解决有趣的实际问题时。他们的学习能力较强，能够通过观察和比较发现规律。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，通过操作和游戏来理解数学概念；而另一些学生则更倾向于通过思考和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解数学概念时可能存在困难，尤其是在将抽象的数学问题与具体情境结合时。他们可能难以将所学知识灵活应用于实际问题中。此外，学生在解决复杂问题时可能会遇到思维定势，导致无法找到最优的解题方法。因此，教学中需要注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解解决问题的步骤和策略。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验解决问题的过程，增强参与感。

3.利用游戏化的教学活动，如“数独”或“计算接力”，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。

4.结合多媒体教学，使用图片、动画等辅助手段，帮助学生直观理解抽象的数学概念和问题情境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与生活相关的数学问题视频，如超市购物找零、制作生日蛋糕分配等，引导学生思考数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾加法和减法的基本概念及运算方法，帮助学生回忆相关知识点，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点——解决问题。首先，介绍解决问题的步骤：读题、分析、列出算式、计算、检查。然后，通过具体例子，如小明买文具、小红分蛋糕等，帮助学生理解每个步骤的具体操作。

举例说明：结合生活中的实例，展示如何运用加减法解决实际问题，引导学生思考并总结出解决问题的方法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学知识解决生活中的其他问题，如“怎样用最少的钱买最多的苹果？”等。教师巡回指导，帮助学生发现问题、解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。教师巡视，关注学生的解题思路和计算过程。

教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。对于普遍存在的问题，进行集中讲解，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

布置课后作业：布置适量的课后练习题，巩固所学知识，培养学生独立解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

课后作业：

（1）完成教材第X页的练习题，巩固加减法运算；

（2）思考并记录生活中遇到的问题，尝试用所学知识解决，下节课与同学们分享。

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置五个环节，帮助学生掌握解决问题的方法，提高他们的数学思维能力和应用意识。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。同时，关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助，使每个学生都能在数学学习中获得成功。

六、知识点梳理

1.解决问题的步骤：

-读题：仔细阅读题目，理解题意。

-分析：分析题目中的数量关系和运算要求。

-列式：根据分析结果，列出相应的数学算式。

-计算：正确进行计算，得到结果。

-检查：检查计算结果是否符合题意。

2.加法应用题的特点：

-有两个加数和一个和。

-加数可以是具体的数字或代数表达式。

-和是加数的总和。

3.减法应用题的特点：

-有被减数、减数和差。

-被减数和减数可以是具体的数字或代数表达式。

-差是被减数减去减数的结果。

4.解决问题的策略：

-选择合适的运算方法：根据题目中的数量关系选择加法或减法。

-灵活运用数学知识：将所学知识应用于实际问题中。

-运用数学模型：将实际问题抽象为数学模型