第10课 打砖块（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版（B版）.docx

第10课打砖块（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版（B版）

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设计意图

本节课旨在通过“打砖块”游戏，引导学生掌握键盘和鼠标的基本操作，提高学生的动手实践能力和逻辑思维能力。同时，通过游戏设计，让学生了解简单的编程思想，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过操作“打砖块”游戏，让学生体验信息技术在生活中的应用，提升对信息技术的兴趣和责任感。发展计算思维，通过编程控制游戏元素，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，培养学生运用信息技术进行自主学习和创新实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定游戏元素的控制逻辑：重点在于让学生理解如何通过编程语句控制游戏中的砖块、球和分数等元素的运动和反应。

-实现游戏的基本功能：要求学生能够编写代码实现砖块的下落、球的反弹、得分机制等基本游戏功能。

2.教学难点

-编程逻辑的理解与应用：学生可能难以理解编程中的逻辑关系，如循环、条件判断等，需要通过实例讲解和练习来帮助学生掌握。

-键盘和鼠标操作的精确性：在游戏编程中，精确的键盘和鼠标操作对于游戏体验至关重要，学生可能需要多次练习才能达到要求。

-代码调试与错误处理：学生在编写代码时可能会遇到各种错误，需要学会如何调试代码并找出错误原因，这是一个需要反复练习的过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解编程基础知识和游戏设计原理。

2.实验法：通过实际操作游戏，让学生体验编程带来的乐趣，培养实践能力。

3.讨论法：在遇到问题时，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：展示游戏设计过程和编程步骤，提高学生的视觉理解能力。

2.教学软件：使用编程软件进行实际操作，让学生在软件环境中学习编程。

3.游戏案例：提供成功游戏案例，激发学生的学习兴趣，拓展思维。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示不同类型的游戏画面，提问学生平时喜欢的游戏类型，引发学生对游戏制作的兴趣。

-提出问题：询问学生是否了解游戏的基本构成，引导他们思考游戏的运行原理。

-学生回答：邀请学生分享自己了解的游戏制作知识，激发他们对本节课的期待。

2.讲授新课（15分钟）

-编程基础讲解：介绍编程语言的基本语法和常用语句，如循环、条件判断等。

-游戏设计原理：讲解游戏设计的基本原则和流程，包括游戏元素、规则设定等。

-举例说明：通过实际案例展示如何用编程实现游戏功能，如砖块的下落、球的反弹等。

3.学生操作实践（15分钟）

-分组合作：将学生分成小组，每组分配不同的任务，如设计游戏界面、编写程序等。

-指导操作：教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-交流讨论：小组间互相交流心得，分享操作经验。

4.巩固练习（10分钟）

-练习任务：布置练习题，要求学生运用所学知识实现简单的游戏功能。

-指导练习：教师针对学生的练习情况进行个别指导，确保学生掌握知识点。

-课堂展示：邀请学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和教训。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答：邀请学生回答问题，并给予及时反馈和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索游戏制作，尝试创作自己的游戏作品。

教学过程设计总用时：45分钟

注意事项：

-在导入环节，教师应关注学生的兴趣点，创设富有吸引力的情境。

-讲授新课环节，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和参与讨论。

-学生操作实践环节，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

-巩固练习环节，教师应确保学生充分理解知识点，并能灵活运用。

-课堂提问环节，教师应注重检验学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。

-总结与拓展环节，教师应鼓励学生在课后继续探索和创作，培养他们的创新精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《游戏编程入门》：介绍游戏编程的基础知识和常用工具，适合初学者阅读。

-《Scratch编程基础》：Scratch是一种图形化编程语言，适合儿童和青少年学习，本节课可以引导学生了解Scratch的基本概念和操作。

-《Unity游戏开发实战》：Unity是一款广泛使用的游戏开发引擎，适合有一定编程基础的学生深入学习。

-《游戏设计艺术》：探讨游戏设计的理念和方法，帮助学生提升游戏设计的审美和创意能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用Scratch等