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《6.我家的好邻居》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《6.我家的好邻居》，涉及邻里关系、相互帮助、和谐共处等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的道德与法治知识相联系，如尊重他人、关爱他人、遵守社会规范等。教材列举了邻里之间相互帮助、和谐相处的实例，有助于学生更好地理解和实践道德与法治知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习《6.我家的好邻居》，学生将学会尊重和关心他人，增强合作意识，培养和谐的邻里关系，从而提升人际交往能力和集体责任感。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观，认识到社区和谐的重要性，促进学生的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解邻里关系的本质，认识到邻里之间相互帮助、和谐共处的重要性；

②学会尊重邻居，关心邻居，通过实际行动建立和维护良好的邻里关系；

③掌握解决邻里矛盾的方法，学会在冲突中保持冷静，寻求和谐解决问题的途径。

2.教学难点，

①深入理解邻里关系的复杂性和多样性，能够从不同角度分析邻里间的互动；

②培养学生将理论知识与实际生活相结合的能力，能够在现实生活中践行邻里互助的原则；

③引导学生进行情感体验和道德判断，理解在邻里交往中如何平衡个人利益与集体利益。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《6.我家的好邻居》教材，并准备相应的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与邻里关系相关的图片、动画视频，以及展示和谐邻里互动的图表，以增强学生对邻里互助的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；在教室一角布置展示板，展示邻里互助的案例和名言警句。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，你们知道吗？我们生活在一个大家庭中，这个大家庭就是我们的社区。在这个大家庭里，有我们的邻居，他们就像我们的家人一样，今天我们就来学习《6.我家的好邻居》这篇课文，了解邻里之间应该怎样相处。”

二、新课教授

1.预习检查

老师说：“同学们，请大家翻开课本，看看我们已经预习了哪些内容？有没有发现邻里之间相处的秘诀？”

学生汇报预习内容，老师点评并引导学生关注邻里互助、和谐共处的主题。

2.理解课文内容

①老师说：“请大家仔细阅读课文，找出邻里之间相互帮助的例子。”

学生阅读课文，找出例子，老师引导学生分析这些例子背后的原因和意义。

②老师说：“课文中有哪些描写邻里之间和谐相处的句子？请同学们分享。”

学生分享句子，老师点评并引导学生体会邻里和谐的重要性。

3.情感体验与道德判断

①老师说：“如果你们遇到了邻里之间的矛盾，你会怎么做？”

学生分组讨论，分享自己的观点和解决方法，老师点评并引导学生学会换位思考。

②老师说：“请同学们谈谈自己对和谐邻里关系的理解。”

学生发表自己的看法，老师点评并引导学生树立正确的价值观。

4.角色扮演

①老师说：“请大家分组，分别扮演邻里之间的角色，模拟一下邻里之间发生矛盾时的情景。”

学生分组进行角色扮演，老师观察并给予指导。

②老师说：“在角色扮演过程中，你们发现了哪些问题？应该如何解决？”

学生讨论并分享自己的发现和解决方法，老师点评并总结。

5.总结提升

①老师说：“通过本节课的学习，我们知道了邻里之间应该相互帮助、和谐相处。那么，我们如何在日常生活中践行这一理念呢？”

学生分享自己的看法，老师点评并总结。

②老师说：“同学们，让我们一起努力，成为社区里和谐邻里关系的传播者和践行者。”

三、巩固练习

1.老师说：“请大家思考一下，我们还可以通过哪些方式来增进邻里之间的感情？”

学生讨论并分享自己的观点，老师点评并总结。

四、作业布置

1.老师说：“请同学们回家后，观察一下自己家的邻里关系，思考一下如何改善邻里之间的相处方式，下节课分享给大家。”

五、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《6.我家的好邻居》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为社区里和谐邻里关系的传播者和践行者。”

学生表示认同，老师鼓励学生将所学知识付诸实践。

六、板书设计

1.课题：《6.我家的好邻居》

2.教学重点：邻里互助、和谐共处

3.教学难点：换位思考、解决邻里矛盾

4.教学方法：小组讨论、角色扮演、情感体验

5.教学目标：使学生了解邻里关系的本质，学会尊重和关心他人，培养和谐的邻里关系。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-邻里互助的社区活动案例：收集一些社区邻里互助的成功案例，如社区志愿者活动、邻里守望项目等，这些案例可以展示