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小数乘法——解决问题（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版

主备人

备课成员

教材分析

“小数乘法——解决问题（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版”，本章节内容紧扣课本，结合五年级学生认知特点，以实际问题引入小数乘法运算，旨在帮助学生掌握小数乘法的计算法则，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达解决问题的能力，提升逻辑推理和数学建模意识。通过实际问题解决，增强学生对小数乘法意义的理解，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则。

②能够正确进行小数乘法计算，包括小数点位置的确定和乘法运算的步骤。

2.教学难点，

①小数乘法中因数小数点位置的确定与小数位数的关系。

②复杂实际问题中小数乘法运算的合理运用，以及如何将实际问题转化为数学模型。

③在计算过程中避免错误，如小数点位置错误、进位错误等。

④灵活运用小数乘法解决实际问题，包括估算和近似计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数乘法的动画演示和实际问题解决案例。

3.教学工具：准备小数点定位器和计算器，以便学生进行操作练习和验证计算结果。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组合作和动手操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们之前学习了小数的加法和减法，今天我们来学习一个新的内容——小数乘法。在日常生活中，小数乘法无处不在，比如购物时计算总价，烹饪时按比例调整食材等。今天，我们就来探究小数乘法的奥秘。

（2）学生：老师，我们想了解一下小数乘法有什么特点？

教师：好的，我们先来回顾一下小数乘法的定义和意义。

二、新课探究

1.小数乘法的定义和意义

（1）教师：同学们，小数乘法是指两个小数相乘的运算。它有什么意义呢？

（2）学生：小数乘法可以用来计算两个小数的乘积，也可以用来解决实际问题。

（3）教师：很好，那我们来看一个例子。

例子：小明有3.2升牛奶，他想再买2.5升，一共需要多少升牛奶？

（4）学生：3.2乘以2.5等于8升。

（5）教师：回答正确。这就是小数乘法在解决实际问题中的应用。

2.小数乘法的计算法则

（1）教师：接下来，我们来学习小数乘法的计算法则。

（2）学生：老师，小数乘法怎么计算呢？

（3）教师：小数乘法的计算法则如下：

①将两个小数的小数点去掉，按照整数乘法的方法进行计算。

②计算出的积中，小数点向左移动两个数小数位数之和的位置。

③如果小数位数之和大于两个数小数位数之和，则向左移动两个数小数位数之和减去两个数小数位数之差的位置。

（4）学生：老师，那我们怎么确定小数点向左移动的位置呢？

（5）教师：我们可以用小数点定位器来帮助我们确定小数点移动的位置。

（6）学生：好的，我们明白了。

3.小数乘法的应用

（1）教师：现在，我们来做一些练习题，巩固一下小数乘法的计算法则。

（2）学生：好的，老师请出题。

（3）教师：小明有5.6千克苹果，他想再买2.3千克，一共需要多少千克苹果？

（4）学生：5.6乘以2.3等于12.88千克。

（5）教师：回答正确。这个例子中，我们运用了小数乘法来计算苹果的总重量。

（6）学生：老师，我们还能用小数乘法来解决其他问题吗？

（7）教师：当然可以。比如，计算商品打折后的价格，计算混合物的比例等。

三、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了小数乘法的定义、意义、计算法则和应用。希望大家能够掌握这些知识，并在实际生活中灵活运用。

（2）学生：老师，我们学会了小数乘法，感觉很有成就感。

（3）教师：很好，课后请大家完成以下作业：

①P.123练习题1-5题。

②选择一个实际问题，运用小数乘法进行解答。

四、课后作业

1.完成P.123练习题1-5题。

2.选择一个实际问题，运用小数乘法进行解答。

3.思考：小数乘法在生活中的应用有哪些？

五、教学反思

本节课通过实际问题的引入，让学生了解了小数乘法的意义和计算法则。在教学过程中，我注重了以下方面：

1.注重学生的主体地位，引导学生主动探究小数乘法的计算方法。

2.结合生活实例，让学生体会小数乘法在实际生活中的应用。

3.通过练习题和实际问题，巩固学生对小数乘法的掌握。

4.课后布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小数