青岛版小学信息技术五年级下册 第4课《巧用函数效率高》说课稿.docx

青岛版小学信息技术五年级下册第4课《巧用函数效率高》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版小学信息技术五年级下册第4课《巧用函数效率高》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：青岛版小学信息技术五年级下册第4课《巧用函数效率高》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息素养。通过学习函数的运用，学生能够体会到信息技术在解决问题中的效率提升，培养他们自主探索和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将提升信息社会责任感和合作学习的能力，增强在真实情境中运用信息技术解决问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机的基本操作，如打开、关闭程序，使用鼠标和键盘等。他们对于简单的数据录入和编辑有一定的经验，但对于函数的概念和应用还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手实践。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但对于抽象概念的理解可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字说明和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习函数时可能会遇到以下困难：一是对函数概念的理解困难，二是函数应用中的逻辑思维要求较高，学生可能难以将抽象概念应用于实际问题；三是操作过程中可能遇到软件操作不熟练的问题，影响学习效率。因此，教学中需要注重概念的解释与实例的结合，同时提供充分的实践机会，帮助学生逐步克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解函数的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论函数在实际问题中的应用，激发学生的思考和创造力。

3.实验法：让学生通过实际操作，体验函数在提高工作效率中的作用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示函数的图形和计算过程，直观展示函数的特点。

2.教学软件操作：引导学生使用计算器或编程软件进行函数的实践操作。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，共同解决实际问题，提高学生的团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于函数基础概念的PPT和操作视频。

设计预习问题：围绕函数的概念和基本操作，设计一系列问题，如“函数的定义是什么？”“如何输入和编辑函数？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT和观看操作视频，理解函数的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“函数在实际生活中有哪些应用？”

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解函数的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学问题，引出函数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解函数的定义、类型和基本操作，结合实例如“如何用函数计算班级人数的平均值？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过计算不同班级的人数，应用函数公式来解决问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决问题。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解函数的知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握函数的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解函数的概念和应用，掌握函数的计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于函数应用的课后作业，如“设计一个简单的函数，计算家庭用电量的费用。”

提供拓展资源：提供与函数相关的拓展资源，如在线编程平台和数学软件，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业