3.2 环境污染与国家安全 说课稿 2024-2025学年高二地理人教版（2019）选择性必修三.docxVIP

3.2环境污染与国家安全说课稿2024-2025学年高二地理人教版（2019）选择性必修三

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以高二地理人教版（2019）选择性必修三第三章第二节“环境污染与国家安全”为教学内容，设计思路如下：

1.引导学生回顾上节课关于环境问题的基本概念，通过案例分析，让学生认识到环境污染对国家安全的影响。

2.分析环境污染的来源、类型及其对国家安全的具体危害，让学生深入理解环境污染与国家安全之间的内在联系。

3.结合我国环境污染现状，引导学生探讨如何通过环保措施来保障国家安全。

4.通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的环保意识，提高其解决实际问题的能力。

5.总结本节课内容，布置相关作业，巩固学生对环境污染与国家安全知识的掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：培养学生运用地理知识分析环境污染问题，提出解决策略的能力。

2.地理思维素养：通过分析环境污染与国家安全的关系，发展学生的空间思维和逻辑思维能力。

3.人文地理素养：引导学生关注人类活动与地理环境的关系，培养其关爱环境、关注国家安全的意识。

4.地理信息素养：提高学生获取、处理、分析地理信息的能力，使其能够有效利用地理数据解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了环境问题的基本概念、类型及其影响，对环境保护和可持续发展有一定的认识。此外，学生在历史、政治等学科中也接触过国家安全的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境污染与国家安全这一话题具有浓厚的兴趣，关心社会热点问题。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于运用所学知识进行思考。在学习风格上，学生更喜欢通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能对以下方面感到困难：

-环境污染与国家安全之间的内在联系；

-如何运用地理知识分析环境污染问题，并提出解决策略；

-如何将理论知识与实际案例相结合，提高自己的实践能力。

针对这些困难，教师需要在教学中给予适当引导和帮助，以帮助学生克服挑战，顺利完成学习任务。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、环境污染案例资料、国家安全相关资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂讲授、互动问答

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们要学习的是第三章第二节“环境污染与国家安全”。首先，请大家回顾一下我们在上一节课中学到的环境问题的基本概念和类型。

二、课文主旨内容探究

2.现在，让我们进入新课的学习。请大家打开教材，翻到第XX页。本节课我们将探讨环境污染与国家安全之间的关系。首先，我想请大家阅读教材中的案例，思考以下问题：这个案例中环境污染对国家安全造成了哪些影响？

3.（等待学生阅读并思考）好，现在请一位同学来分享一下你的答案。是的，环境污染会导致资源枯竭、生态破坏，进而影响到国家的政治稳定、经济发展和人民生活安全。

4.接下来，我们深入分析环境污染的来源、类型及其对国家安全的具体危害。请大家阅读教材相关内容，并做好笔记。

三、详细教学内容

5.（等待学生阅读并笔记）很好，现在我们来总结一下环境污染的来源。请大家看黑板，我列出了一些主要的环境污染来源。请问，这些来源中哪一种是造成我国环境污染的主要原因？

6.（等待学生回答）正确，工业污染是当前我国环境污染的主要来源。那么，工业污染主要包括哪些类型呢？请大家参考教材，列举出几种工业污染的类型。

7.（等待学生回答）很好，大家列举出了很多工业污染类型，如水污染、大气污染、固体废物污染等。这些污染类型对国家安全的具体危害有哪些呢？请大家结合教材内容，分组讨论，并准备分享讨论成果。

8.（等待学生讨论并分享）很好，各组都分享了自己的讨论成果。我总结了一下，环境污染对国家安全的主要危害包括：资源枯竭、生态破坏、健康危害、政治稳定威胁等。

9.既然我们了解了环境污染对国家安全的危害，那么我们应该如何通过环保措施来保障国家安全呢？请大家参考教材，思考并列举出一些有效的环保措施。

10.（等待学生回答）非常好，大家提出了很多有效的环保措施，如加强环保法规建设、提高环保意识、发展绿色能源等。这些措施对于改善我国环境状况、保障国家安全具有重要意义。

四、实践与应用

11.现在，让我们来进行一个实践活动。请大家结合教材中的案例，运用我们刚刚学到的知识，分析这个案例中可以采取哪些环保措施来减轻环境污染，保障国家安全。

12.（等待学生分析和讨论）很好，大家提出了