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《乘法——卫星运行时间》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《乘法——卫星运行时间》，涉及北师大版数学四年级上册的乘法应用问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在学习乘法之前已经掌握了加法和减法的基本运算，本节课通过卫星运行时间的实际问题，引导学生运用乘法知识解决生活中的问题，从而巩固和提升学生的乘法能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学运算核心素养。通过卫星运行时间的实际问题，学生能够运用数学语言描述现实情境，建立数学模型，提升解决问题的能力。同时，通过乘法运算的练习，学生能够发展逻辑推理能力，提高数学运算的准确性和速度，从而在数学学习过程中形成良好的数学思维习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的加法、减法和乘法运算，具备了一定的数学运算能力。此外，他们对时间和速度的概念有一定的了解，能够进行简单的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和交流等方式理解新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实际操作来理解抽象概念；部分学生则更倾向于通过思考和逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习乘法应用问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解乘法在解决实际问题中的应用，二是将实际问题转化为数学模型的能力，三是计算过程中的准确性和速度。此外，对于一些逻辑思维较弱的学生来说，如何从实际问题中提取关键信息，建立合适的数学模型，可能会是一个挑战。教师需要关注这些潜在问题，通过适当的教学策略帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解乘法的概念和应用。

2.讨论法：组织学生讨论实际问题，鼓励他们提出不同的解题思路，培养合作学习的能力。

3.实验法：利用教具或多媒体模拟卫星运行，让学生通过操作体验乘法在现实生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示卫星运行的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：利用数学软件进行动态演示，帮助学生理解乘法运算的过程。

3.实物操作：准备一些简单的教具，如计时器，让学生通过实际操作加深对时间与速度关系的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法是什么吗？它在我们的日常生活中有哪些应用？”

展示一些关于乘法在日常生活中的例子，如购物时计算总价、制作蛋糕时计算材料数量等。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括乘法运算的规则和性质。

详细介绍乘法的组成部分，如乘数、被乘数和积，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算距离、面积、体积等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何用乘法解决购物问题”或“乘法在科学实验中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生完成一些乘法相关的练习题，如计算家庭预算、设计简单的乘法游戏等，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整）

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对乘法的理解和应用能力。

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