《第3课 多彩的节日 3 欢度节日》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第3课多彩的节日3欢度节日》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第3课多彩的节日3欢度节日》，来自2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课通过引导学生了解和体验我国传统节日的庆祝方式，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的节日如春节、元宵节、端午节、中秋节等，学生已有一定的了解，本节课将进一步丰富学生的节日知识，通过实践活动让学生深入了解节日背后的历史和文化内涵，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美评价与创新实践。通过学习，学生将增强对中华传统节日的认识，理解节日文化内涵，培养文化自信；同时，通过参与节日庆祝活动的策划与实施，提升审美能力，发展创新思维和动手操作能力，从而实现个人素养的全面提升。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生深入了解中华传统节日的意义和庆祝方式，难点在于如何引导学生主动参与并体验节日的文化内涵。

重点解决方法：

1.通过多媒体展示节日图片、视频和故事，增强学生的直观感受，引发学习兴趣。

2.利用小组合作学习，让学生分享各自对节日的了解，互相交流，共同丰富知识点。

难点突破策略：

1.设计互动性强的小组活动，如制作节日手工艺品、编排节日小节目等，让学生在实践中体验节日氛围。

2.邀请家长或社区人士参与课堂，分享真实的节日庆祝经验，增加学生的实际体验。

3.引导学生通过查阅资料、网络搜索等方式，自主探究节日的起源、习俗等，提高学生的自主学习能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-软件资源：节日文化素材库、教学演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源、电子图书

-教学手段：小组合作工具、手工制作材料、节日装饰物品

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列节日图片和提问，如“你们知道这些节日吗？”，“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已经学过的节日，如春节、端午节等，讨论这些节日的庆祝方式和传统习俗。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的节日，如中秋节的由来、习俗、美食等，强调其文化意义和社会影响。

-举例说明：通过展示中秋节相关的传说故事、诗词、歌曲等，帮助学生更好地理解中秋节的内涵。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的庆祝活动和背后的故事，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，设计一个简单的小节目或手工艺品，展示节日的庆祝方式。

-教师指导：在学生设计和制作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的小节目或手工艺品进行展示和评价，肯定学生的努力和创意。

-总结本节课学习的内容，强调节日文化的重要性和传承的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起庆祝一个节日，并记录下庆祝的过程和感受。

-要求学生撰写一篇关于庆祝节日的短文，分享自己的体验和感悟。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示节日图片，提问引导学生思考。

-学生分享自己对节日的了解和喜好。

2.新课呈现

-讲解中秋节的由来、习俗、美食等。

-展示中秋节相关的传说、诗词、歌曲等，如《水调歌头·明月几时有》。

-学生分成小组，选择一个节日进行讨论。

3.巩固练习

-学生根据讨论结果，设计小节目或手工艺品。

-教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.课堂总结

-学生展示小节目或手工艺品。

-教师总结本节课内容，强调节日文化传承的重要性。

5.作业布置

-布置庆祝节日体验记录和家庭作业。

-学生分享作业计划和预期目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：收集和中秋节相关的古代诗词、现代散文，如《静夜思》、《月夜忆舍弟》等，以及相关的现代文学作品，让学生进一步感受节日文化的文学魅力。

-节日习俗资料：搜集各地中秋节的传统习俗和民间故事，如赏月、吃月饼、猜灯谜、舞龙灯等，让学生了解不同地区的庆祝方式。

-艺术作品：展示中秋节主题的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，如《嫦娥奔月》画卷，中秋节相关的音乐曲目等，丰富学生的艺术体验。

-手工艺品：介绍中秋节相关的手工艺品制作方法，如制作月饼、灯笼、剪纸等，让学生动手实践，体验传统工艺。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、社区资源中心等渠