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全国江西科学技术版小学信息技术四年级下册第一单元第1课《发现身边的编码》说课稿

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设计思路

本节课以培养学生对信息编码的认知和理解为核心，结合江西科学技术版小学信息技术四年级下册第一单元第1课《发现身边的编码》的课程内容，设计以下教学思路：

1.通过生活实例引入编码概念，激发学生兴趣。

2.通过讲解和互动，让学生了解身边常见的编码形式和作用。

3.以小组合作的方式，让学生探索和发现生活中的编码，培养合作意识和信息素养。

4.通过课堂小结，巩固学生对编码的理解，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过发现身边的编码，学生将提升对信息编码的认知，增强信息意识；在探索编码的过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维；通过小组合作发现和创造新的编码应用，激发创新意识，为成为适应数字时代的小小信息创造者打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解编码的概念和作用，认识到编码在日常生活中的普遍存在。

②培养学生通过观察、分析、归纳的方式，发现和识别不同类型的编码。

2.教学难点

①引导学生将抽象的编码概念与具体的生活实例相结合，形成直观的认识。

②培养学生运用计算思维，解决实际生活中遇到的编码识别和理解问题。具体包括：

-如何观察并描述编码的规律和特点。

-如何将编码与现实世界的应用场景联系起来，理解其价值和意义。

教学资源准备

1.教材：人手一册江西科学技术版小学信息技术四年级下册教材。

2.辅助材料：收集条形码、二维码等编码图片，准备相关教学视频。

3.实验器材：电脑、投影仪，确保设备正常运行。

4.教室布置：划分小组讨论区，每组配备必要的记录工具。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将开始学习一个新的单元——《发现身边的编码》。在我们日常生活中，编码无处不在，它就像一种特殊的语言，帮助我们更好地理解和传递信息。那么，你们能告诉我，你们在哪里见过编码吗？

2.确定学习目标

今天，我们的学习目标是：了解编码的概念，发现身边的编码，并理解编码在日常生活中的作用。准备好了吗？那让我们开始吧！

3.探索编码概念

①请同学们打开教材第一单元第1课《发现身边的编码》的内容，我们一起阅读第一部分，了解什么是编码。

②现在，我想请大家分享一下，你们对编码有什么初步的认识？

③好的，我们总结一下。编码是一种将信息转换成特定格式的过程，它可以是数字、字母或者其他符号的组合。

4.发现身边的编码

①接下来，我们将进行一个小游戏。请大家分成小组，每个小组将得到一些生活中常见的编码图片，比如条形码、二维码等。

②每个小组的任务是：观察这些编码，尝试描述它们的特点，并讨论它们在生活中的应用。

③各小组准备好了吗？现在开始吧，我会给每个小组足够的时间进行观察和讨论。

5.小组分享与讨论

①现在，请每个小组选一位代表来分享你们的发现。

②听取其他小组的分享时，请大家认真思考，他们发现的编码和你们发现的有何不同？它们分别有什么作用？

③我们一起来总结一下，大家发现了哪些编码？它们分别应用在哪些场景？

6.案例分析

①现在，请大家观看一段视频，这是一家超市的结账过程，注意观察，商品是如何被识别的？

②视频结束后，我们一起来讨论，视频中的编码是如何发挥作用的？

7.实践操作

①下面，我们将进行一个实践活动。请大家拿出准备好的条形码或二维码，尝试用电脑或手机扫描它们，看看会出现什么信息。

②在扫描的过程中，请大家记录下你们观察到的现象，以及你们对编码的理解。

8.总结与反思

①现在，请每个小组分享一下你们的实践成果。

②我们一起来总结一下，通过今天的学习，我们了解了编码的概念，发现了身边的编码，并理解了编码在生活中的作用。

③在这个过程中，你们有什么收获？有什么疑问或困惑？

9.课堂小结

今天，我们学习了《发现身边的编码》，了解了编码的概念，发现了身边的编码，并理解了编码在生活中的重要作用。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，成为一个具有信息意识的小小信息创造者。

10.课后作业

作为课后作业，请大家回去后，观察生活中的编码，尝试找到至少三种不同类型的编码，并记录它们的特点和应用场景。下节课，我们将一起分享大家的发现。

11.结束语

同学们，今天的学习就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多有趣的编码现象。下课！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解编码的概念，明确编码的作用和意义。通过教材的学习，他们能够识别和描述生活中常见的编码，如条形码、二维码等，并对这些编码在现实生活中的应用