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《交通安全伴我行：1安全乘坐校车》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

一、教学内容

《交通安全伴我行：1安全乘坐校车》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自六年级下册综合实践活动《交通安全伴我行》中的第一部分“安全乘坐校车”。教学内容主要包括：认识校车的安全设施，学习校车乘坐规则，了解校车事故预防及应急处理方法。具体内容包括：

1.校车的安全设施：介绍校车的安全带、逃生锤、紧急开关等设施的使用方法。

2.校车乘坐规则：讲解乘坐校车时应遵守的秩序，如排队上车、系好安全带、不在车内打闹等。

3.校车事故预防及应急处理：分析可能导致校车事故的原因，学习如何预防事故，以及事故发生时的应急处理方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全意识与自我保护能力：通过学习校车安全知识，提高学生的安全意识，培养他们在乘坐校车时的自我保护能力。

2.规则意识与公共道德：让学生认识到遵守校车乘坐规则的重要性，培养良好的公共道德和行为习惯。

3.信息获取与处理能力：通过搜集和分析校车安全事故案例，提高学生获取信息、处理信息的能力。

4.团队协作与沟通能力：在小组讨论和分享环节，培养学生的团队协作精神和沟通能力，以共同提高安全乘坐校车的意识和技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已有一定的交通安全常识，如遵守交通规则、识别交通信号等。在之前的课程中，学生也学习过一些交通安全的基本知识，如如何正确佩戴安全带、如何在紧急情况下使用安全锤等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实践活动通常有较高的兴趣，他们好奇心强，愿意参与讨论和动手操作。他们在认知能力上已经能够理解校车安全的重要性，并能够通过小组合作和讨论来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习校车安全知识时可能遇到的困难包括对安全设施的使用方法不够熟悉，对事故预防和应急处理的理解不够深入。此外，由于学生可能缺乏实际操作经验，将理论知识转化为实际行为可能会遇到一定的挑战。在小组讨论中，学生可能会因为观点不同而产生分歧，需要引导他们学会有效沟通和协作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了沪科黔科版六年级下册综合实践活动教材《交通安全伴我行》。

2.辅助材料：准备校车安全设施使用视频、校车事故案例分析PPT以及相关的安全标识图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备一些模拟校车安全设施的教具，如安全带、逃生锤模型等，用于学生实践操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行交流讨论，并设置一个展示区用于展示学生成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括校车安全设施使用说明和安全乘坐规则的文档。

-设计预习问题：设计问题如“校车安全设施有哪些？”“乘坐校车时应遵守哪些规则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习材料，理解校车安全的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群互动，文档资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校车安全事故案例视频，引起学生对校车安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解校车安全设施的使用方法和乘坐规则，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对于校车安全的理解和经验。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，视频案例。

作用与目的：帮助学生深入理解校车安全知识，提升实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与校车安全相关的作业，如设计一份校车安全宣传海报。

-提供拓展资源：提供相关的交通安全网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生