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有趣的影子（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《有趣的影子》一课，属于一年级上册综合实践活动山东科学技术版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有知识紧密相连，通过观察、实验等活动，引导学生了解影子的形成原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。教材内容涉及光的传播、反射等基本物理现象，与一年级学生已掌握的简单物理知识相呼应。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践创新能力。通过观察影子现象，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升他们的科学思维能力和实践操作技能。同时，通过小组合作，学生将学会沟通与协作，增强团队意识和解决问题的能力。此外，课程还将培养学生的审美情趣，让学生在探索中感受自然之美，激发他们对科学学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解影子形成的原因。通过实验和观察，使学生明白影子是由于光的直线传播遇到不透明物体时，物体阻挡了光线的传播，在物体后面形成的暗区。

-重点二：掌握影响影子大小的因素。引导学生通过实验探究，了解光源、物体距离和物体高度对影子大小的影响。

-重点三：运用所学知识解释生活中的影子现象。鼓励学生将所学知识应用于实际情境，如解释日落时影子变长的原因。

2.教学难点

-难点一：理解光的直线传播原理。对于一年级学生来说，理解光在均匀介质中沿直线传播的概念较为抽象，需要通过直观的实验和生动的比喻来帮助学生理解。

-难点二：设计实验探究影子大小的影响因素。学生需要学会设计实验步骤，控制变量，这需要一定的逻辑思维和实验操作能力。

-难点三：将影子现象与生活实际相结合。学生需要将理论知识与日常生活联系起来，这要求他们具备一定的观察力和联想能力。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示与互动式教学相结合的方法，通过实物演示和简单实验，让学生直观感受光的直线传播和影子形成的原理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演光源和物体，体验影子形成的过程，加深对影子概念的理解。

3.组织小组合作实验，让学生分组探究不同条件下影子的大小变化，培养团队合作和科学探究能力。

4.利用多媒体辅助教学，通过图片、动画展示影子变化的动态过程，增强学生对知识的感知和记忆。

5.设置游戏环节，如“影子寻宝”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于影子的有趣故事，如《皮诺曹的影子》，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的光的基本性质，如光的传播、反射等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解影子形成的原因，包括光的直线传播和物体对光的阻挡。

-举例说明：通过展示不同光源和物体形成的影子图片，帮助学生理解影子的大小和形状变化。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么影子有时是弯的？”引导学生思考并尝试解答。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用手电筒、透明纸、不同高度的物体等材料，观察和记录影子的大小和形状变化。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确操作，解答实验中的疑问，并鼓励学生提出新的实验假设。

4.小组展示与讨论（约20分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的实验结果，分享观察到的现象和结论。

-讨论交流：全班学生参与讨论，比较不同实验结果，分析影子大小和形状变化的原因。

5.影子游戏（约15分钟）

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演光源，另一组扮演物体，通过移动和改变位置来观察影子的变化。

-游戏规则：学生需要根据规则，如改变光源高度或物体距离，来控制影子的大小和形状，体验影子形成的乐趣。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一些影子现象的图片，让学生判断影子的形成原因，并解释影子的大小和形状。

-教师指导：教师及时纠正学生的错误，并强调正确的科学解释。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结要点：教师回顾本节课的重点内容，包括影子形成的原因、影响影子大小的因素等。

-反思与展望：引导学生思考影子在生活中的应用，如电影、摄影等，激发学生对科学知识的兴趣。

8.作业布置（约5分钟）

-完成作业：布置课后作业，要求学生观察并记录家中或学校中常见的影子现象，并尝试解释其形成原因。

-作业反馈：告知学生作业提交的时间和方式，以及如何获取作业反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-光学原理：介绍光的传播、反射、折射等基本光学原理，以及这些原理在日常生活中的应