第4单元 口语交际：请你支持我 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第4单元口语交际：请你支持我优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：第4单元口语交际：请你支持我

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过生动有趣的教学活动，让学生掌握如何用语言表达自己的观点，学会在交际中寻求他人的支持。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的口语交际能力，培养他们良好的沟通习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言运用能力，通过口语交际实践，提升学生的倾听、表达和应对能力。具体包括：培养学生准确、流畅、有逻辑地表达自己的观点；提高学生在实际语境中倾听他人意见，理解他人立场的能力；以及锻炼学生在交际过程中灵活应对，尊重他人意见，达成共识的社交技巧。这些目标的实现将有助于学生形成积极的交际态度，为未来的学习和生活打下坚实的语言基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何礼貌地表达请求和支持，具体包括以下细节：

-使用恰当的礼貌用语，如“请你”、“能否”、“麻烦你”等，以表现出尊重和礼貌。

-学会在不同的情境下，用合适的语言表达自己的需求和观点，例如在请求帮助时，能够清晰、具体地说明需要帮助的事项。

-学会倾听他人的观点，并能给予积极的反馈，比如说“我理解你的观点，我认为……”来展示理解和尊重。

例如，在课堂上，我会通过角色扮演的方式，让学生模拟在图书馆请求帮助找书的场景，强调使用“请你帮助我找一下这本书，好吗？”这样礼貌的表达方式。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际交际中灵活运用所学的交际技巧，具体包括以下细节：

-学生可能会在紧张或不确定的情况下忘记使用礼貌用语，或者在表达时显得生硬不自然。

-学生可能难以把握请求的度，要么过于直接，显得不礼貌，要么过于委婉，导致表达不清晰。

-学生在应对他人的拒绝或不同意见时，可能会感到困惑或不知所措，不知如何礼貌地回应。

例如，针对这些难点，我会设计一些模拟情景，让学生在模拟的社交场合中实践如何礼貌地提出请求和接受反馈。比如，让学生模拟在班级讨论中提出自己的观点，并学会如何礼貌地接受和回应同学的不同意见。通过反复练习，学生能够逐渐克服这些难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解交际技巧的基本原则和示例，为学生提供必要的理论知识。

-情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的语境中练习口语交际，增强实践能力。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的观点，互相学习，提高交际的互动性和合作性。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示交际技巧的步骤和示例，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟的交际场景中练习，及时得到反馈，提高学习效率。

-视频资源：播放相关的视频片段，让学生观察并分析交际过程中的语言和非语言行为，加深对交际技巧的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过请求别人帮助的时候？你们是如何表达的呢？”

-展示一些关于礼貌请求和有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力和重要性。

-简短介绍本节课的主题“请你支持我”，解释口语交际在日常生活和学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素如倾听、表达、应对等。

-详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解口语交际的实际应用或作用，如如何在不同的社交场合中提出请求。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的口语交际案例进行分析，如请求帮助、提出建议、表达感谢等。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和效果，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的口语交际技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论口语交际技巧在未来的应用和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论，如如何礼貌地拒绝请求。

-小组内讨论该主题的情境、可能的问题以及解决策略。

-每组选出一名代