Unit 5 Into the wild Starting out understanding ideas 说课稿 -2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntothewildStartingoutunderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit5IntothewildStartingoutunderstandingideas”为主题，旨在通过英语阅读教学，引导学生理解并掌握关于野生动植物保护的相关知识，培养学生的阅读理解能力和环保意识。通过课本内容的深入学习，使学生能够运用所学知识进行讨论和表达，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读文本，提升对英语语言结构的理解和运用能力；通过探讨野生动植物保护的话题，增强文化意识，认识到人与自然和谐共生的必要性；通过分析文本中的观点和论据，培养批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过参与课堂活动和讨论，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文本大意：通过阅读关于野生动植物保护的文章，学生能够抓住文章的主旨，理解作者的观点和论据。

-词汇学习：学习并掌握与野生动植物保护相关的关键词汇，如“endangeredspecies”、“biodiversity”、“conservationefforts”等。

-语法运用：正确使用现在完成时和过去式，例如描述过去发生的事件和现在的影响。

2.教学难点：

-语法难点：理解并正确运用过去式描述过去的事件，以及现在完成时描述对现在有影响的过去事件。

-词汇难点：对于一些专业性词汇，如“ecosystem”或“habitat”，学生可能难以理解其含义和使用场景。

-思考与表达：学生可能难以将阅读材料中的信息转化为自己的观点，并在课堂上进行有效的讨论和表达。例如，在讨论如何保护野生动植物时，学生可能缺乏具体的建议或策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》外研版必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的野生动植物保护图片、图表，以及相关视频资料，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教材内容，包括文本、图片和视频，以便于学生更好地理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论表格，以促进学生参与课堂讨论和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《Unit5IntothewildStartingoutunderstandingideas》的预习PPT，包括文本摘要、关键术语解释和预读问题。

-设计预习问题：设计问题如“为什么野生动植物保护对生态系统重要？”和“人类活动如何影响野生动植物？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生预习完成情况，确保学生有足够的预习时间。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和文本摘要，理解文章结构和主旨。

-思考预习问题：学生独立思考问题，准备在课堂上分享观点。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和初步的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示野生动植物保护的图片或视频，引出单元主题。

-讲解知识点：讲解关于生物多样性、生态系统和保护策略的知识点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，提出保护措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，发表自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解关键概念。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，实践所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-深入理解课文中的核心知识点。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的阅读或写作任务，如撰写一篇关于野生动植物保护的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和纪录片，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供