第六课《我们神圣的国土》第一课时 辽阔的国土 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第六课《我们神圣的国土》第一课时辽阔的国土说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我们神圣的国土》第一课时，旨在让学生了解我国辽阔的国土，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过学习，让学生认识到我国幅员辽阔，地形多样，资源丰富，激发学生热爱祖国、保护环境的意识。同时，通过地图等教学手段，提高学生的地理知识和空间思维。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过观察地图，认识我国地形地貌的分布特点。

2.增强学生的爱国主义情感，引导学生认识到我国国土的辽阔与多样性，培养民族自豪感。

3.提升学生的信息处理能力，学会从不同角度获取和解读地理信息。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同完成对国土知识的探究。

重点难点及解决办法

重点：1.认识我国国土的辽阔与多样性；2.理解我国不同地形地貌的特点及其分布。

难点：1.理解地理空间概念；2.将地理知识与实际生活相联系。

解决办法：1.通过展示不同地形地貌的图片和视频，帮助学生直观理解；2.利用地图教学，引导学生识别不同地形地貌的分布；3.设计实践活动，如绘制家乡地形图，让学生将地理知识与生活实际相结合；4.通过小组讨论，引导学生分享对地理空间概念的理解，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解我国国土的辽阔与多样性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨不同地形地貌的特点及其分布。

3.实践法：设计绘制家乡地形图等实践活动，增强学生的地理空间思维。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示地形地貌图片，提高教学直观性。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，让学生互动探索国土知识。

3.地图资源：提供不同比例尺的地图，让学生学会阅读和分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示我国不同地形地貌的图片，如高山、平原、沙漠等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是我们国家的哪些地方吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是《我们神圣的国土》第一课时，我们将一起探索我国辽阔的国土。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示我国地形地貌分布图，讲解我国国土的辽阔与多样性。

-引导学生观察地图，提问：“请同学们观察地图，找出我国的主要地形区，并简要描述它们的特点。”

-学生回答后，教师总结并补充：“我国地形复杂多样，包括高山、平原、盆地、丘陵、高原等，这些地形区对我国的气候、资源分布有着重要影响。”

-教师展示不同地形地貌的图片，讲解其特点，如青藏高原的雄伟、长江中下游平原的肥沃等。

-通过案例分析，让学生了解地形地貌对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放地形地貌卡片，让学生根据卡片上的描述，匹配相应的地形地貌图片。

-学生完成匹配后，教师邀请部分学生上台展示，并提问其他学生：“这个地形地貌对我们的生活有什么影响？”

-学生回答后，教师总结并强调地形地貌与人类生活的密切关系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于我国国土的知识？”

-学生回答后，教师总结：“我们了解到我国国土的辽阔与多样性，以及地形地貌对人类活动的影响。希望大家在日常生活中，关注我国的地形地貌，培养对祖国的热爱之情。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起观察家附近的自然景观，了解它们所属的地形地貌，并写下自己的观察和感受。”

-教师强调：“通过完成这个作业，我们可以更好地了解我国国土的多样性，培养我们的地理空间思维。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国地形地貌分布图：提供不同比例尺的地图，包括地形图、气候图、行政区划图等，帮助学生更全面地了解我国国土的地理特征。

-我国主要山脉介绍：收集资料，介绍喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等主要山脉的地理位置、特点及历史传说。

-我国主要河流介绍：收集资料，介绍长江、黄河、珠江等主要河流的源头、流经地区、流域面积及对当地经济、文化的影响。

-我国主要平原介绍：收集资料，介绍东北平原、华北平原、长江中下游平原等主要平原的地理位置、特点及农业发展情况。

-我国主要盆地介绍：收集资料，介绍塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地等主要盆地的地理位置、特点及资源分布。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查找关于我国地形地貌的资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的山川河流、农田等，将所学知识与实际相结合。

-开展小组合作学习，让学生分组研