17《跳水》说课稿-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

17《跳水》说课稿-2024-2025学年语文五年级下册统编版

一、设计意图

本节课以《跳水》为教学内容，旨在通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的理解和分析能力，提升学生的语文素养。结合五年级下册统编版教材，本节课将引导学生深入理解故事情节，学习人物形象，感悟作者情感，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别和解释故事情节，理解人物对话和内心活动。他们对于记叙文的基本结构有一定的认识，能够区分记叙文中的时间、地点、人物和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事和冒险故事通常具有浓厚兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在学习能力上，他们能够进行简单的分析和评价，但在深入理解复杂情感和象征意义方面可能存在挑战。学习风格上，一部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则需要更多的指导和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事中的人物心理活动和情感变化时感到困难，因为他们缺乏对复杂情感的直接体验。此外，对于故事中的比喻和象征手法，学生可能难以把握其深层含义，需要教师通过引导和示范来帮助理解。在课堂讨论中，学生可能也会遇到表达观点和倾听他人意见的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《跳水》课文、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于布置作业和发布学习资料

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、网络搜索到的背景知识链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课文朗读、提问与回答

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段与海洋相关的自然风光视频，引导学生欣赏并思考：海洋中会发生哪些有趣的故事？

2.提出问题：同学们，你们知道什么是“跳水”吗？在现实生活中，跳水有哪些形式？它们有什么共同点和不同点？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《跳水》。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的读音和书写。

2.分析故事情节：引导学生梳理故事脉络，理解人物关系，明确故事发生的时间、地点和主要事件。

3.人物形象分析：讨论故事中的主要人物，分析他们的性格特点和内心世界。

4.情感体验：引导学生体会故事中人物的喜怒哀乐，感受作者对人物的情感态度。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中的人物为什么会有这样的行为？

-故事中的环境对人物有什么影响？

-你认为故事想要告诉我们什么道理？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.教师提问：同学们，你们认为这个故事中最让你印象深刻的地方是什么？

2.学生回答，教师引导讨论，帮助学生深入理解故事。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师提问：如果你们是故事中的角色，你们会如何应对遇到的困境？

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并指导。

3.学生分享角色扮演过程中的感受和体会，教师总结。

【创新教学】

用时：5分钟

1.教师引导学生运用思维导图，将故事中的关键信息进行整理和归纳。

2.学生展示思维导图，教师点评并总结。

【课堂小结】

用时：3分钟

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾故事情节，分享自己的学习心得。

【作业布置】

用时：2分钟

1.教师布置作业：阅读课外书籍，寻找自己感兴趣的故事，并尝试分析故事中的人物和情节。

2.学生记录作业内容，准备下节课的分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关海洋生物的知识：介绍海洋生物的种类、特点以及它们在生态系统中的作用，可以结合《跳水》故事中的海洋环境进行拓展。

-跳水运动的历史与发展：探讨跳水运动的起源、发展历程以及跳水运动员的训练和生活，让学生了解这项运动的魅力。

-生活中的安全知识：结合故事中船长的决策，讨论在紧急情况下如何做出正确的判断，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《海底两万里》、《海底世界》等，通过阅读拓展学生的知识面，增加对海洋生物和海洋环境的了解。

-观看纪录片：推荐《蓝色星球》、《海洋深处》等纪录片，让学生直观感受海洋的神秘和美丽。

-参观海洋馆或水族馆：实地参观海洋生物的生存环境，增强学生的直观感受，激发他们对海洋生物保护的兴趣。

-组织课堂讨论：针对故事中的安全知识，组织学生讨论在现实生活中可能遇到的安全问题及应对措施。

-创作绘画或写作：鼓励学生以《跳水》故事为灵感，创作绘画作品或写一篇以“假如我是船长”为题的作文，提高学生的艺术创作能力和写作能力。

-研