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Revision1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

《Revision1》是2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册的一课。本课主要内容包括复习和巩固三年级上册第一单元所学的单词和句型，如：hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou？What’syourname？Mynameis...等。通过游戏、对话等形式，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化交流意识。通过复习单元词汇和句型，提高学生的语言运用能力和语感。同时，引导学生学会在真实语境中运用英语进行简单交流，培养学生的跨文化交际能力和合作学习意识，为学生的终身学习打下良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在三年级上册第一单元已经学习了基本的问候语、介绍自己和询问他人姓名的句型，以及一些常用的日常词汇。他们已经具备了一定的听、说、读、写基础，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的语言模仿能力强，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图片和动作来记忆单词，有的学生则更倾向于通过重复练习来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对英语单词的记忆和拼写感到困难，尤其是那些形近词和发音相似的单词。

-在实际运用英语进行交流时，学生可能因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到困难。

-学生可能缺乏足够的语言实践机会，导致口语表达能力提升缓慢。

-部分学生可能因为性格内向或自信心不足，不敢在课堂上积极参与英语对话和活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候语图片、角色扮演视频等。

3.教学工具：使用实物教具，如单词卡片、字母牌等，帮助学生直观记忆单词和句型。

4.教室布置：设置小组活动区域，以便学生在小组讨论和角色扮演活动中更好地参与。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师以英语问候开始，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，营造轻松的英语学习氛围。

2.情境创设：展示与第一单元主题相关的图片或视频，如家庭成员、日常生活场景等，引导学生回忆已学内容。

3.提出问题：教师提问“Canyoushowmeyourfamily?”，让学生用英语描述家庭成员。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生复习第一单元单词和句型，提高语言运用能力。

2.教学重点：

-复习问候语、介绍自己和询问他人姓名的句型。

-训练学生听、说、读、写基本技能。

3.教学过程：

-教师播放与主题相关的歌曲或视频，让学生跟随节奏唱或读。

-教师示范如何用英语进行问候、介绍自己和询问他人姓名。

-学生跟随教师练习，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词卡片游戏：将单词卡片贴在黑板上，让学生在小组内进行拼写比赛。

2.角色扮演：将学生分成小组，模拟日常生活中使用所学句型进行对话。

3.小组讨论：教师提出问题，如“Whoisyourbestfriend?”，让学生用英语讨论并分享。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对所学内容，提出开放性问题，如“Whatcanyoudointhemorning?”，让学生用英语回答。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生提问：学生可以提问，教师给予解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点。

2.拓展活动：布置课后作业，如让学生用所学句型介绍自己的家庭成员。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：10分钟

师生互动环节：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-听力理解：学生通过听力练习，能够准确理解教师和同学用英语进行的问候、介绍自己和询问他人姓名等日常对话。

-口语表达：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语进行简单的日常交流，表达自