辽宁省凌海市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长说课稿 新人教版.docx

辽宁省凌海市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：辽宁省凌海市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长，主要围绕集体主义精神，引导学生认识个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的基础道德知识相联系，如团结互助、热爱集体等。通过本节课的学习，学生将进一步深化对集体主义精神的理解，提升自己的道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强集体主义意识，认识到个人与集体的相互依存关系；2）提升公民责任感，学会在集体中承担责任；3）培养合作精神，学会与他人共同解决问题；4）提高法治观念，理解集体利益与个人权益的和谐统一。通过这些核心素养的培养，学生能够更好地适应集体生活，为未来的社会角色打下坚实的基础。

学情分析

七年级学生对道德与法治课程的学习正处于初步接触的阶段，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些基本的道德观念和集体生活常识，但系统性较弱，对集体主义精神和集体荣誉感的理解尚不深入。

2.能力水平：学生的分析问题和解决问题的能力初步形成，但尚需进一步提高。他们在合作学习、团队协作方面的能力有待加强。

3.素质状况：学生的道德素养和法治意识正在逐步形成，但个别学生在集体生活中的责任感、合作精神等方面还有待提高。

4.行为习惯：部分学生在集体生活中存在自私、懒惰、不守纪律等不良行为，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。

5.对课程学习的影响：由于学生对道德与法治课程的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对集体主义精神和集体荣誉感的认识不足，导致在集体生活中缺乏责任感。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的集体主义精神和责任感，以促进他们在集体生活中的健康成长。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，通过创设情境、小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解集体主义精神，提高他们在集体生活中的道德素养和法治意识。同时，关注学生个体差异，关注学生在集体生活中的行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如班级合影照片、集体活动照片等）。

2.课程平台：学校道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件、教学视频等资源。

3.信息化资源：网络资源库，包含与集体主义精神相关的文章、案例、图片等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于集体荣誉的视频片段，引导学生思考视频中人物的行为体现了怎样的集体主义精神。

-回顾旧知：提问学生：“在小学阶段，你们学过哪些关于集体的知识？请举例说明。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-集体主义精神：介绍集体主义精神的内涵，强调个人与集体的关系。

-集体荣誉感：阐述集体荣誉感的意义，引导学生认识到集体荣誉与个人荣誉的关联。

-集体责任感：讲解集体责任感的重要性，强调每个人在集体中的角色和责任。

-举例说明：

-通过历史故事、现实案例等，展示集体主义精神在各个领域的体现。

-结合班级实际，举例说明集体荣誉感在班级活动中的重要性。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论集体主义精神在班级生活中的具体表现。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验集体生活中的责任与担当。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固所学知识。

-小组合作，完成关于集体主义精神的调查报告。

-教师指导：

-及时检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

-针对学生的调查报告，给予点评和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调集体主义精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行集体主义精神，为班级和学校的发展贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：推荐阅读与集体主义精神相关的文章或书籍。

-实践作业：观察并记录自己在日常生活中践行集体主义精神的具体事例，下节课分享。

6.教学延伸（约10分钟）

-开展班级集体活动，让学生在实践中体验集体主义精神。

-邀请家长参与，共同关注学生的集体生活，共同培养学生的集体主义精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-集体主义精神的历史渊源：