高中物理人教版必修第一册：第二章第一节探究小车速度随时间变化的规律.doc

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

高一

学期

秋季

课题

第二章第1节实验:探究小车速度随时间变化的规律

教学目标

1．巩固对打点计时器的使用及利用纸带求瞬时速度。

2．学会用实验探究小车速度随时间变化的规律，学会用v-t图像处理实验数据。

3．探究小车在重物牵引下运动的速度随时间变化的规律。

教学重难点

教学重点：

进一步练习使用打点计时器及利用纸带求瞬时速度。

学会用实验探究小车速度随时间变化的规律的方法，学会用v-t图象处理实验数据。

教学难点：

1.实验数据处理。

2.学会用v-t图象处理实验数据。

教学过程

回忆知识储备

回忆第一章第三节瞬时速度的测量方法

回忆打点计时器的种类特点及使用方法

高中物理展开方法

明确实验目的——选择主要实验器材——设计实验原理——完备实验器材——设计实验操作步骤——实验数据收集和处理——实验结论

三、本实验

实验目的

1．巩固对打点计时器的使用及利用纸带求瞬时速度。

2．学会用实验探究小车速度随时间变化的规律，学会用v-t图像处理实验数据。

3．探究小车在重物牵引下运动的速度随时间变化的规律。

（引导学生用已有的知识处理新问题：用已有知识根据实验目的设计实验，进而确定实验原理、器材和实验方法）

学生分组讨论确定结果，对比各组结果的可行性，及优缺点。

实验原理

1．利用纸带计算瞬时速度：以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示该点的瞬时速度。

2．用v-t图像表示小车的运动情况：以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，用描点法画出小车的v-t图像，图线的倾斜程度表示加速度的大小，如果v-t图像是一条倾斜的直线，说明小车的速度随时间是均匀变化的。

实验器材

打点计时器、交流电源、纸带、一端带有滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、坐标纸。

实验步骤

1．如图所示，把一端带有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，打点计时器固定在长木板没有滑轮的一端，连接好电路。

2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下面挂上适当的槽码，把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面。

3．把小车停在靠近打点计时器的位置，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点，随后立即关闭电源。

4．增减所挂的槽码(或在小车上放置重物)，更换纸带，再做两次实验。

数据处理

1．测量并记录数据

(1)为了便于测量，舍掉纸带开头一些过于密集的点，找一个适当的点当作计时起点(0点)，每5个点(相隔0.1s)取一个计数点进行测量，如图所示(相邻两点间还有四个点未画出)。标明0、1、2、3、…，测量各计数点到0点的距离x1、x2、x3、…，并记录填入表中。

位置编号

0

1

2

3

4

5

6

…

t/s

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

x/m

v1/(m·s－1)

v2/(m·s－1)

v3/(m·s－1)

…

(2)分别计算出相邻的两计数点之间的距离Δx1、Δx2、Δx3、…

(3)利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度计算各点的速度，即vn＝eq\f(Δxn＋Δxn＋1,2T)。例如，图中计数点4的速度v4＝eq\f(Δx4＋Δx5,2T)。并将求得的各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中标有“v1”的一行。

(4)同理，计算增减槽码后两次实验的速度，分别填入表格中标有“v2”和“v3”的两行（图表分析法）。

2．作出v-t图像分析运动规律（图像分析法）

(1)在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点。

(2)画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在直线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示。

(3)观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律。

(4)根据v-t图像求出小车运动的加速度a＝eq\f(Δv,Δt)。

实验结论

(1)图线为一条倾斜的直线；

(2)小车的速度随时间均匀增加，即小车在做匀加速直线运动。

注意事项：

1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。

2．先接通电源，等打点稳定后，再释放小车。

3．打点完毕，立即关闭电源。

4．选取一条点迹清晰的纸带，适当舍弃点迹密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少。

5．不要逐次测量各段距离，应尽可能地一次测量完毕。

6．在坐标纸上画v-t图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在坐标平面中央。

误差分析

1.铝板的粗糙程度不同,摩擦不均匀（系统误差）。

2.根据纸带测量的位移有误差,从而计算出的瞬时速度有误差（偶然误差）。

补充知识：

实验误差种类：

1.系统误差：系