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全国电子工业版初中信息技术第六册第1单元1.3活动2《了解语音合成的基本过程》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国电子工业版初中信息技术第六册第1单元1.3活动2《了解语音合成的基本过程》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到语音合成技术在信息处理中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过分析语音合成的步骤，提高学生解决问题的能力。

3.提升学生的数字化学习与创新技能，让学生学会运用语音合成技术进行创意表达和作品创作。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了计算机基本操作和简单的编程知识，对计算机的基本概念和操作有一定的了解。此外，部分学生可能已经接触过基本的文字处理和简单软件的使用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手操作能力，能够快速掌握新技能；而部分学生可能在编程或操作方面较为吃力。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，语音合成技术的原理较为复杂，学生可能难以理解语音合成的各个步骤和原理。其次，操作语音合成软件时，学生可能遇到界面复杂、功能繁多的问题，难以快速上手。此外，学生在创作语音合成作品时，可能面临创意不足、作品缺乏个性等问题。针对这些困难，教师需要通过适当的引导和辅导，帮助学生克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：语音合成软件，如微软小冰、讯飞语音等，用于演示和实验。

-教学手段：PPT课件，用于展示语音合成的基本过程和操作步骤。

-教学辅助工具：白板或电子白板，用于实时演示和互动教学。

-实验材料：学生练习使用的语音合成软件账号和授权。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一段有趣的语音合成作品，如语音播报的新闻或故事，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这段语音是如何合成的吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探索语音合成的基本过程。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT课件，展示语音合成的概念和基本步骤。

-详细讲解语音合成的四个主要步骤：声音采集、文本处理、语音合成和音频输出。

-结合实际案例，如微软小冰的语音合成功能，演示语音合成的应用。

-学生跟随教师操作语音合成软件，观察并体验语音合成的效果。

-分组讨论：让学生分组讨论语音合成技术的优势和可能的应用场景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供语音合成软件的操作指南，让学生独立完成以下任务：

-使用语音合成软件进行简单的文本转换。

-尝试调整语音合成软件的参数，如语速、音调等。

-创作一段个性化的语音合成作品。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调语音合成的四个步骤。

-学生分享自己在练习中的收获和体会。

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解了语音合成的基本过程，希望大家能够运用所学知识，创作出更多有趣的语音作品。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

-完成课堂练习中的个性化语音合成作品，并保存为文件。

-预习下一节课的内容，了解语音合成技术在现实生活中的应用。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探索语音合成技术。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语音合成技术的历史与发展：介绍语音合成技术的发展历程，从早期的基于规则的合成到现在的基于统计的合成，以及最新的深度学习在语音合成中的应用。

-语音合成技术的应用领域：探讨语音合成技术在教育、客服、娱乐等多个领域的应用，如智能客服、语音助手、有声读物等。

-语音合成技术的未来趋势：分析语音合成技术的发展趋势，如个性化语音合成、多语言语音合成、情感合成等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍或文章，了解语音合成技术的原理和应用。

-建议学生观看在线教育平台上的语音合成技术教程视频，加深对语音合成原理的理解。

-组织学生参与语音合成技术相关的科研项目或竞赛，提高学生的实践能力和创新思维。

-建议学生利用课余时间，尝试使用开源的语音合成工具进行个人创作，如制作个人有声读物或语音播报新闻。

-引导学生