2024学年一年级数学上册第三单元加与减一第10课时乘车教案北师大版.docVIP

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第三单元加与减（一）

第十课时乘车

【教学内容】

乘车

【教学目的】

1.在详细的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2.驾驭连加、连减、加减混合运算的运算依次,并能正确地进行计算。

通过自主探究、合作沟通,发展初步的探究意识和解决问题的实力。

【教学重难点】

重点:通过视察上下车的情境,体会连加、连减、加减混合的含义。

难点:让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步算式运算依次的感性体验。

【教学过程】

情境导入

同学们,你们喜爱坐公交车吗?每当公交车到站时,就会有人上车、下车,我们坐公交车的时候肯定要留意先下后上,讲文明懂礼貌,留意平安。今日这节课,我们就一起来探讨一些乘车时的数学题。(板书课题)

设计意图:数学课也要留意对学生渗透思想品德的教化及平安教化,抓住本课教学内容隐含的素材,教化学生文明乘车,留意平安。

探究新知

1.连加。

师:看!汽车到了“三家店”站,你从图中发觉了什么?(课件出示:教材第45页第一幅图)

车上有2人。

有3人从前门上车。

有2人从后门上车。

(依据学生的回答,老师在黑板上画或摆图形。)

师:看!老师把你们刚才发觉的数学信息,用图形在黑板上表示出来了,这时候车上有多少人呢?

学生思索,假如学生能回答,老师就追问:“你是怎么算出来的?”让学生尝试解答。

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